الأبحاث ضمن الموضوع : التعلم القائم على المشكلات والمشاريع
-
تعزيز مهارات التفكير التصميمي من خلال نموذج تعلم قائم على المشاريع متعدد التفاعل في التعليم العالي Enhancing Design Thinking Skills through a Multi-Interaction Blended Project-Based Learning Model in Higher Education
2026 | المؤلف: Perdy Karuru وآخرون | المجلة: Journal of Teaching and Learning | المجال: التربية (Education)تقدم هذه الورقة البحثية نموذج تعلم قائم على المشاريع متعدد التفاعلات (PJBL) يهدف إلى تعزيز مهارات التفكير التصميمي بين طلاب التعليم العالي في إندونيسيا، خاصة في سياق التعليم 4.0. باستخدام إطار عمل ADDIE (تحليل، تصميم، تطوير، تنفيذ، تقييم)، شملت الدراسة 100 طالب في السنة الأولى في الفيزياء مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة على مدى فترة…
-
التعلم القائم على المشاريع في تعليم الكتابة الأكاديمية في التعليم العالي: التحديات والاستراتيجيات وتوليف النتائج التجريبية PjBL in Academic Writing Instruction in Higher Education: Challenges, Strategies, and Synthesis of Empirical Findings
2026 | المؤلف: Muhammad Syaiful Nurasman وآخرون | المجلة: Bahtera Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة تطبيق التعلم القائم على المشاريع (PjBL) في تعزيز مهارات الكتابة الأكاديمية بين طلاب الجامعات في إندونيسيا، مع معالجة التحديات السائدة في الجوانب التقنية والهيكلية والتحفيزية للكتابة الأكاديمية. باستخدام إطار مراجعة سردية، تجمع الأبحاث النتائج من عشرة مقالات تجريبية ونظرية نشرت بين عامي 2020 و2025. تشير النتائج إلى أن PjBL يحسن بشكل كبير…
-
تعزيز الإبداع من خلال التعلم الشبكي القائم على المشاريع الافتراضية: دراسة متعمقة Fostering Creativity Through Meta Virtual Project-Based Networked Learning: An In-Depth Examination
2026 | المؤلف: Khusnul Khotimah وآخرون | المجلة: The Electronic Journal of e-Learning | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في فعالية نموذج التعلم الشبكي القائم على المشاريع الافتراضية (Meta VPNL) في تعزيز إبداع الطلاب ضمن إطار تعليمي رقمي بالكامل قائم على المشاريع. مع إدراك أهمية الإبداع في التعليم في القرن الحادي والعشرين، تنتقد الدراسة الممارسات التعليمية التقليدية التي غالبًا ما تركز على الحفظ والاختبارات الموحدة، مما يمكن أن يعيق الاستكشاف الإبداعي.…
-
فعالية التعلم القائم على المشاريع: تحليل مقارن رجعي للتجربة الروسية والأجنبية The effectiveness of project-based learning: a retrospective comparative analysis of Russian and foreign experience
2026 | المؤلف: Galina Vladimirovna Astratova وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية تنفيذ التعلم القائم على المشاريع (PBL) في التعليم العالي، مع التركيز على التوترات بين النزاهة التربوية والفائدة الاقتصادية. تستخدم الدراسة منهجًا مختلطًا، يجمع بين التحليل التاريخي لـ PBL من القرن الخامس عشر إلى القرن العشرين، ودراسات حالة من ست جامعات روسية رائدة، ونمذجة المحاكاة المعرفية لتقييم الآثار الاجتماعية والاقتصادية. تشير النتائج…
-
التعلم النشط التطبيقي في STEM باستخدام جلسة استراتيجية في دورة الصحة والسلامة المهنية Applied active learning in STEM using a strategic session in an occupational health and safety course
2026 | المؤلف: Aleksandra Mikhailidi وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة تنفيذ الجلسات الاستراتيجية كطريقة تعلم نشطة في دورة دراسية لمرحلة البكالوريوس في الصحة والسلامة المهنية (OHS)، بهدف تعزيز مشاركة الطلاب ونتائج التعلم. أجريت الدراسة مع 36 طالبًا، حيث تضمنت الجلسات أنشطة جماعية منظمة شملت جمع المعلومات، العصف الذهني، تحليل المشكلات، والتفاوض مع أصحاب المصلحة. أظهرت البيانات التي تم جمعها من خلال الاستطلاعات،…
-
دراسة حول تأثير التعلم القائم على المشاريع على دافع التعلم لدى الطلاب في برامج الرسوم المتحركة
2026 | المؤلف: Qiuwan Zhang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في العلاقة بين أبعاد التعلم القائم على المشروع (PBL) ودافع التعلم لدى الطلاب في سياق تعليم الرسوم المتحركة في الصين. باستخدام استبيان شمل 319 طالبًا في تخصص الرسوم المتحركة وخريجين حديثين، تستخدم الدراسة مقياس PBL ومقياس دافع التعلم لتقييم تصورات الطلاب حول تنفيذ PBL. تكشف التحليلات عن وجود علاقة إيجابية كبيرة بين…
-
دراسة انخراط طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في أنشطة التحدث المعتمدة على المشاريع: من منظور متعدد الأبعاد
2025 | المؤلف: Jianer Zhong وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة تأثير التعلم القائم على المشاريع (PBL) على مشاركة الطلاب بين طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في الصين، مع التركيز على الأبعاد السلوكية والعاطفية والمعرفية والوكيلية. باستخدام تصميم مختلط شبه تجريبي، تم تقسيم 96 طالبًا إلى مجموعة تجريبية تشارك في PBL ومجموعة ضابطة تتلقى طرق تدريس تقليدية. تشير النتائج…
-
دمج نظريات التعلم والبيداغوجيات المبتكرة في تعليم STEM: مراجعة شاملة
2025 | المؤلف: Leonidas Gavrilas وآخرون | المجلة: Eurasian Journal of Science and Environmental Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة دمج التعليم في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من خلال عدسة خمس نظريات تعليمية رئيسية: البناء المعرفي، البناء الاجتماعي، التعلم التجريبي، نظرية الحمل المعرفي، والتعلم في السياق. تسلط الضوء على كيفية إبلاغ هذه النظريات لتصميم المناهج وطرق التدريس، مع التأكيد على أساليب التعلم القائمة على الاستفسار، التعلم القائم على المشكلة، والتعلم التعاوني،…
-
دمج المشكلات الواقعية في مناهج الكيمياء: تعزيز الصلة ومشاركة الطلاب
2025 | المؤلف: Ronald L. Reyes | المجلة: Forum for education studies. | المجال: التربية (Education)تؤكد ورقة البحث على الدور الحاسم لتعليم الكيمياء في تعزيز الثقافة العلمية ومعالجة التحديات العالمية. تنتقد المناهج التقليدية لافتقارها إلى الاتصال بين المفاهيم الكيميائية المجردة والتطبيقات الواقعية، مما يؤدي غالبًا إلى عدم انخراط الطلاب. تدعو الدراسة إلى دمج المشكلات الواقعية في تعليم الكيمياء، مستندة إلى نظريات التعلم البنائية والسياقية والموقعية. تقدم استراتيجيات تدريس قابلة للتنفيذ،…