الأبحاث ضمن الموضوع : تقييم الطلاب والتغذية الراجعة
-
تحليل الفرص والتحديات التي يدركها معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في اختبار اللغة المدفوع بالذكاء الاصطناعي متعدد الوسائط
Unpacking EFL teachers’ perceived opportunities and challenges of multimodal AI-driven language testing2026 | المؤلف: Ali Derakhshan وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) ذوي الخبرة بشأن الفرص والتحديات التي تقدمها الاختبارات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي متعدد الوسائط في تعليم اللغة الثانية (L2). باستخدام نظرية القيمة المتوقعة (EVT) كإطار عمل، شملت الدراسة مقابلة مجموعة تركيز عبر الإنترنت مع عشرة معلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وكشفت عن أربع فرص رئيسية: التقييم…
-
تطوير والتحقق من استبيان معرفة التقييم التكويني للمعلمين في ثقافة الامتحانات ذات المخاطر العالية: حالة الصين
Developing and validating teacher formative assessment literacy questionnaire in the high-stakes examination culture: a case of China2026 | المؤلف: Rong Fu وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تتناول الدراسة التحديات المتعلقة بتطوير وتنفيذ التقييم التكويني بين المعلمين في المرحلة K-12 في السياقات الكونفوشيوسية، لا سيما حيث تهيمن الامتحانات ذات المخاطر العالية. لتلبية الحاجة إلى أداة موثوقة وملائمة ثقافياً لتقييم معرفة المعلمين بالتقييم التكويني (FAL)، قام المؤلفون بتطوير استبيان معرفة التقييم التكويني (FALQ). باستخدام إطار عمل مفاهيمي-عملي-اجتماعي-عاطفي، تم إجراء الدراسة على مرحلتين: دراسة…
-
تعزيز تقييم الأقران باستخدام الذكاء الاصطناعي
Enhancing peer assessment with artificial intelligence2025 | المؤلف: Keith J. Topping وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تقدم هذه الورقة مسحًا شاملاً لدمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التقييم من الأقران، وهي منظمة حول إطار نظري يتكون من ستة مجالات رئيسية: (i) تعيين المقيمين من الأقران، (ii) تحسين المراجعات الفردية، (iii) اشتقاق درجات/تعليقات الأقران، (iv) تحليل تعليقات الطلاب، (v) تسهيل إشراف المعلمين، و(vi) أنظمة تقييم الأقران. تشير مراجعة شاملة لـ 79 دراسة ذات…
-
مصادر التغذية الراجعة في كتابة المقالات: التغذية الراجعة الناتجة عن الأقران أم الناتجة عن الذكاء الاصطناعي؟
Feedback sources in essay writing: peer-generated or AI-generated feedback?2024 | المؤلف: Seyyed Kazem Banihashem وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث ورقة البحث في فعالية التغذية الراجعة من الأقران مقابل التغذية الراجعة التي ينتجها الذكاء الاصطناعي، تحديدًا من ChatGPT، في سياق كتابة المقالات الجدلية بين طلاب الدراسات العليا. مع إدراك التحديات المتعلقة بتقديم تغذية راجعة عالية الجودة في الفصول الكبيرة، تستكشف الدراسة ما إذا كان بإمكان الذكاء الاصطناعي أن يكون بديلاً قابلاً للتطبيق. شارك في…