DOI: https://doi.org/10.1186/s41256-025-00433-x
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40739280
تاريخ النشر: 2025-07-30
المؤلف: Efrat Neter وآخرون
الموضوع الرئيسي: الصحة المتنقلة وتطبيقات الصحة المتنقلة
نظرة عامة
تناقش هذه الفقرة النمو الكبير في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICTs) في الرعاية الصحية على مدار العقد الماضي، جنبًا إلى جنب مع زيادة الوصول إلى الإنترنت وامتلاك الأجهزة المحمولة. على الرغم من هذه التقدمات، لا تزال هناك تحديات مثل الفجوة الرقمية، التي تتميز بالفجوات في الوصول، ومهارات الاستخدام، والفوائد المستمدة من تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. إن معالجة هذه الفجوة أمر ضروري لتحسين إمكانيات تكنولوجيا الصحة الرقمية، خاصة بالنسبة للفئات الضعيفة التي تحتاج إلى دعم إضافي.
يدعو المؤلفون إلى دمج برامج التدريب ضمن البيئات التعليمية والرعاية الصحية لسد الفجوة الرقمية. يقترحون أن تقوم المؤسسات الأكاديمية بإدراج وحدات حول الفجوة الرقمية في الدورات الحالية حول المحددات الاجتماعية للصحة، مثل علم الاجتماع والمعلوماتية الصحية. يجب أن تغطي هذه الوحدات أسباب وآثار الفجوة الرقمية، بالإضافة إلى استراتيجيات لتقييم وتعزيز الثقافة الرقمية والصحية بين المرضى. علاوة على ذلك، يجب أن تشمل التنمية المهنية المستمرة لمهنيي الرعاية الصحية تدريبًا على تقييم الثقافة الصحية الرقمية، وتحديد الحواجز أمام اعتماد أدوات الصحة الرقمية، وتقديم التعليم المخصص حول هذه الأدوات. كما يؤكد البحث على الحاجة إلى معايير دولية شاملة لتحسين الفجوة الرقمية في الرعاية الصحية.
مقدمة
تسلط مقدمة ورقة البحث الضوء على الإمكانيات التحويلية لتكنولوجيا الصحة الرقمية في تحسين نتائج الصحة وتقليل الفوارق الصحية. على مدار العقد الماضي، كان هناك نمو كبير في اعتماد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICTs) في الرعاية الصحية، مما يمكن أن يحسن الوصول إلى رعاية ذات جودة، ويدعم اتخاذ القرارات السريرية، ويعزز إدارة البيانات. ومع ذلك، فإن استمرار “الفجوة الرقمية” – التي تتميز بالفجوات في الوصول، والمهارات، والفوائد من تكنولوجيا المعلومات والاتصالات – يمثل تحديًا لتحقيق نتائج صحية عادلة. تتعقد هذه الفجوة أكثر بسبب الفجوات الجغرافية ومستويات الثقافة الرقمية المتفاوتة بين الأفراد.
تؤكد الورقة على دور مهنيي الرعاية الصحية (HCPs) كمسهلين أساسيين في اعتماد التدخلات الصحية الرقمية (DHIs). يمكن لمهنيي الرعاية الصحية زيادة الوعي، وتوفير الوصول إلى التكنولوجيا، وتدريب المرضى على التفاعل بفعالية مع هذه الأدوات. ومع ذلك، يعبر العديد من مهنيي الرعاية الصحية عن مخاوف بشأن حماية البيانات وقدرتهم على تقييم جودة الأدوات الرقمية، مما قد يعيق فعاليتهم في سد الفجوة الرقمية. يدعو المؤلفون إلى برامج تدريب مستهدفة لمهنيي الرعاية الصحية لتزويدهم بالمهارات والمعرفة اللازمة للتفاعل مع الفئات المحرومة في التدخلات الصحية الرقمية. ستستكشف الأقسام التالية السياسات التعليمية والاستراتيجيات التي تهدف إلى معالجة هذه الفجوات في الانخراط في الصحة الرقمية.
نقاش
تؤكد فقرة النقاش في ورقة البحث على الحاجة إلى دمج التدريب على الفجوة الصحية الرقمية (DHD) في تعليم مهنيي الرعاية الصحية (HCP) وممارسات مكان العمل. تقترح أن تشمل البرامج التعليمية، وخاصة تلك في علم الاجتماع، وعلم الأوبئة، والصحة العامة، وحدات تتناول الفجوة الصحية الرقمية، تغطي تعريفاتها، وأسبابها، وآثارها، واستراتيجيات التخفيف. يجب أن يكون لدى مهنيي الرعاية الصحية أدوات لتقييم الثقافة الرقمية وتقديم الدعم المستمر للمرضى الذين يستخدمون التدخلات الصحية الرقمية (DHIs). تهدف التدريب المقترح إلى تعزيز كفاءات مهنيي الرعاية الصحية في تحديد الحواجز أمام الوصول إلى التدخلات الصحية الرقمية وضمان التعليم المناسب ثقافيًا لمجموعات المرضى المتنوعة.
علاوة على ذلك، تدعو الورقة إلى برامج التنمية المهنية المستمرة (CPD) التي تركز على تحديث مهارات مهنيي الرعاية الصحية في التكيف مع التقنيات الجديدة ومعالجة الفجوات الرقمية. تدعو إلى تقييم شامل للمناهج التدريبية الحالية لمهنيي الرعاية الصحية المتعلقة بالتدخلات الصحية الرقمية وتطوير إرشادات تسهل انخراط المرضى مع هذه التقنيات. يؤكد المؤلفون على أهمية التعرف على الطبيعة الديناميكية للتدخلات الصحية الرقمية وضرورة البحث المستمر لضمان بقاء مهنيي الرعاية الصحية على اطلاع وقادرين على معالجة الفجوة الرقمية بفعالية. في النهاية، الهدف هو خلق وصول عادل إلى خدمات الصحة الرقمية، مما يساهم في تقليل الفوارق كما هو موضح في هدف الاستدامة رقم 10 للأمم المتحدة.
DOI: https://doi.org/10.1186/s41256-025-00433-x
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40739280
Publication Date: 2025-07-30
Author(s): Efrat Neter et al.
Primary Topic: Mobile Health and mHealth Applications
Overview
The section discusses the significant growth of information and communications technologies (ICTs) in healthcare over the past decade, alongside the increasing internet access and mobile device ownership. Despite these advancements, challenges such as the digital divide remain, characterized by disparities in access, usage skills, and the benefits derived from ICTs. Addressing this divide is essential for optimizing the potential of digital health technologies, particularly for vulnerable populations who require additional support.
The authors advocate for the integration of training programs within educational and healthcare settings to bridge the digital divide. They propose that academic institutions incorporate modules on the digital health divide into existing courses on social determinants of health, such as sociology and health informatics. These modules should cover the causes and implications of the digital divide, as well as strategies to assess and enhance digital and health literacy among patients. Furthermore, continuous professional development for healthcare professionals should include training on assessing digital health literacy, identifying barriers to the adoption of digital health tools, and providing tailored education on these tools. The paper also emphasizes the need for service-wide international standards to improve the digital divide in healthcare.
Introduction
The introduction of the research paper highlights the transformative potential of digital health technologies in enhancing health outcomes and reducing health inequalities. Over the past decade, there has been significant growth in the adoption of information and communications technologies (ICTs) in healthcare, which can improve access to quality care, support clinical decision-making, and enhance data management. However, the persistence of the “digital divide”—characterized by disparities in access, skills, and benefits from ICTs—poses a challenge to achieving equitable health outcomes. This divide is further complicated by geographic disparities and varying levels of digital literacy among individuals.
The paper emphasizes the role of healthcare professionals (HCPs) as crucial facilitators in the adoption of digital health interventions (DHIs). HCPs can raise awareness, provide access to technology, and train patients to effectively engage with these tools. Nonetheless, many HCPs express concerns about data protection and their ability to evaluate the quality of digital tools, which may hinder their effectiveness in bridging the digital divide. The authors advocate for targeted training programs for HCPs to equip them with the necessary skills and knowledge to engage underserved populations in DHIs. The subsequent sections will explore educational policies and strategies aimed at addressing these disparities in digital health engagement.
Discussion
The discussion section of the research paper emphasizes the need for integrating training on the digital health divide (DHD) into healthcare professional (HCP) education and workplace practices. It suggests that educational programs, particularly those in sociology, epidemiology, and public health, should include modules addressing the DHD, covering its definitions, causes, implications, and strategies for mitigation. HCPs should be equipped with tools to assess digital literacy and provide ongoing support to patients using digital health interventions (DHIs). The proposed training aims to enhance HCPs’ competencies in identifying barriers to DHI access and ensuring culturally appropriate education for diverse patient populations.
Furthermore, the paper advocates for continuous professional development (CPD) programs that focus on updating HCPs’ skills in adapting to new technologies and addressing digital disparities. It calls for a comprehensive assessment of existing HCP training curricula related to DHIs and the development of guidelines that facilitate patient engagement with these technologies. The authors stress the importance of recognizing the dynamic nature of DHIs and the necessity for ongoing research to ensure HCPs remain informed and capable of addressing the digital divide effectively. Ultimately, the goal is to create equitable access to digital health services, thereby contributing to the reduction of inequalities as outlined in the United Nations Sustainability Goal 10.