الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: علم النفس التنموي
-
قراءة أسنان الأطفال لإعادة بناء تاريخ الحياة وتطور التعاون والإدراك البشري: دور الميكروهيكل الكيمياء المينا السنية
2024 | المؤلف: Alessia Nava وآخرون | المجلة: Neuroscience & Biobehavioral Reviews | المجال: علم الآثار (Archeology)تؤكد هذه المراجعة على أهمية دراسة الميكروهيكل السني، وخاصة المينا، في فهم تاريخ الحياة البشرية، والتعاون، والإدراك، والتواصل. تسلط الضوء على كيفية عمل الأسنان كأرشيفات لنمو الجسم، والضغط، والظروف البيئية، مما يوفر رؤى حول المكونات السكانية مثل العمر عند الفطام، والأحداث الإنجابية، والصحة في السكان السابقين. أنماط النمو التدريجي للأنسجة السنية، بما في ذلك المينا،…
-
التصرف كما نشعر: أي الاستجابات العاطفية لأزمة المناخ تحفز العمل المناخي
2024 | المؤلف: Lilla Nóra Kovács وآخرون | المجلة: Journal of Environmental Psychology | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)الدراسة بحثت في الاستجابات العاطفية واستراتيجيات تنظيم العواطف المتعلقة بأزمة المناخ وتأثيرها على السلوك البيئي الإيجابي، باستخدام استبيانات عبر الإنترنت من 1307 مشاركًا عبر ست دول أوروبية وعينة تمثيلية من 1040 مشاركًا من الولايات المتحدة. أكدت النتائج العلاقة المعروفة بين زيادة المشاعر السلبية المتعلقة بأزمة المناخ وزيادة السلوك البيئي الإيجابي. ومن الجدير بالذكر أن العلاقة…
-
الأطفال الذين يعانون من اضطرابات التنسيق التنموي: مراجعة للنهج في التقييم والتدخل
2024 | المؤلف: Jiaxin Gao وآخرون | المجلة: Frontiers in Neurology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)اضطراب التنسيق الحركي النمائي (DCD) هو حالة عصبية نمائية تتميز بنقص كبير في كل من المهارات الحركية الكبيرة والدقيقة، مما يؤثر سلبًا على الوظائف اليومية للأطفال، والتعلم، والتفاعلات الاجتماعية. تظهر الأعراض عادةً خلال مرحلة الطفولة المبكرة، وإذا لم يتم التعامل معها، يمكن أن تستمر حتى سن البلوغ، مما يبرز أهمية التقييم المبكر والتدخل. تستعرض هذه…
-
المرونة والضغوط النفسية في الانتقال إلى الجامعة: الدور الوسيط لتنظيم العواطف
2024 | المؤلف: Sofia Mastrokoukou وآخرون | المجلة: Current Psychology | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تستكشف الدراسة الدور الوسيط لتنظيم العواطف (ER) في العلاقة بين المرونة والضيق النفسي بين طلاب الجامعات المنقولين. تشير النتائج إلى أن الطلاب المرنين في السنة الأولى الذين يديرون عواطفهم بفعالية هم أكثر قدرة على التعامل مع الضيق النفسي، بينما أولئك الذين يواجهون صعوبات في تنظيم العواطف (DER) هم أكثر عرضة لتجربة أعراض الاكتئاب والقلق والتوتر.…
-
التأثيرات الوسيطة للفعالية الذاتية والانخراط الدراسي على العلاقة بين هوية التخصص ونضج المهنة لدى طلاب التمريض الصينيين: دراسة مقطعية
2024 | المؤلف: Yanjia Liu وآخرون | المجلة: BMC Nursing | المجال: البحث والنظرية (Research and Theory)تستكشف هذه الدراسة العلاقات بين هوية التخصص، والكفاءة الذاتية، والانخراط في الدراسة، ونضج المهنة بين طلاب التمريض الصينيين، مما يبرز أهمية هذه العوامل في الاستعداد المهني. شارك عينة من 426 طالب تمريض في استبيان عبر الإنترنت يقيم هويتهم المتخصصة المدركة، والكفاءة الذاتية، والانخراط في الدراسة، ونضج المهنة. كشفت التحليلات عن وجود ارتباطات إيجابية كبيرة بين…
-
تطور تقديم الذات: تأثير تحديات التواصل الناتجة عن الخرف على التفاعلات اليومية
2024 | المؤلف: Yvon Ruitenburg وآخرون | المجلة: Proceedings of the CHI Conference on Human Factors in Computing Systems | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث الدراسة في تأثير تحديات الاتصال على تقديم الذات للأفراد المصابين بالخرف، كاشفة عن تغييرات كبيرة في تعبيراتهم عن الكفاءة، والتهذيب، والانخراط، والواقع. من خلال مقابلات مع ستة عشر فردًا مصابًا بالخرف، وستة أزواج، وأربعة عشر مقدم رعاية رسمي، تسلط الدراسة الضوء على كيفية تأثير هذه الحواجز في الاتصال على تقدير الذات والعلاقات الشخصية. تؤكد…
-
تفاعل الحمل المعرفي، موارد المتعلمين والتنظيم الذاتي
2024 | المؤلف: Tina Seufert وآخرون | المجلة: Educational Psychology Review | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة العلاقة بين صعوبة المهام والتعلم الذاتي المنظم، موثقة نموذج سيفرت (2018) الذي يفترض وجود علاقة على شكل حرف U مقلوب. وفقًا لهذا النموذج، يظهر المتعلمون توفر موارد عالية وعبء معرفي منخفض للمهام السهلة، مما يؤدي إلى تنظيم ضئيل، بينما تؤدي المهام الصعبة إلى عبء معرفي مفرط وموارد غير كافية، مما يعيق التنظيم. شملت…
-
استكشاف تأثير التقييم القائم على الألعاب التكيفية على المتعلمين في التعلم المدمج
2024 | المؤلف: Zhihui Zhang وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث هذه الدراسة في تأثير التقييمات التكيفية الم gamified على دافع الطلاب الصغار وكفاءتهم اللغوية ضمن إطار التعلم المدمج، مستندة إلى نظرية تحديد الذات (SDT). شملت الدراسة تجربة مقارنة لمدة 20 أسبوعًا مع 45 مشاركًا من المدارس الابتدائية، حيث شاركت المجموعة التجريبية (عدد = 23) في اختبارات gamified التكيفية، بينما استخدمت المجموعة الضابطة (عدد =…