تستكشف هذه الدراسة ظاهرة الإحراج في سياق تعلم اللغة الثانية/اللغة الأجنبية (L2)، باستخدام نهج مختلط. في المرحلة الأولى، كشفت السرديات من 141 متعلماً نمساوياً في مستوى التعليم العالي للغة الإنجليزية أن الإحراج في L2 هو بناء معقد ومتعدد الأبعاد يعاني منه المتعلمون بشكل شائع. تضمنت المرحلة الثانية تطوير وتأكيد مقياس الإحراج في التحدث في الفصل…