الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعدد اللغوي
-
الترجمة الآلية المشتركة للكلام والنصوص لما يصل إلى 100 لغة Joint speech and text machine translation for up to 100 languages
2026 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Nature | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)يقدم مشروع SEAMLESSM4T أداة رائدة للتواصل متعدد اللغات، مما يمكّن من الترجمات السلسة من الكلام إلى الكلام، ومن الكلام إلى النص، ومن النص إلى الكلام، ومن النص إلى النص، بالإضافة إلى التعرف التلقائي على الكلام عبر مجموعة واسعة من اللغات. هذا النموذج الموحد، الذي يدعم 101 لغة للكلام و96 لغة للنص، مبني على مجموعة بيانات…
-
المزاج الإيجابي يعزز إمكانية الوصول إلى المفاهيم غير ذات الصلة في اللغة الأم ولكن ليس في اللغة الأجنبية
2026 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: PLoS ONE | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تبحث هذه الدراسة في الآليات العصبية المعرفية التي تؤثر بها الحالة المزاجية على المعالجة الدلالية في كل من اللغة الأولى (L1) واللغة الأجنبية (L2). أظهرت الدراسات السابقة أن الحالة المزاجية الإيجابية تعزز من تفعيل الانتشار داخل الذاكرة الدلالية في L1، لكن التأثيرات في L2 ظلت غير واضحة. شملت الدراسة الحالية نساء ثنائيات اللغة البولندية-الإنجليزية ذوات…
-
حجم المجتمع بدلاً من التعقيد النحوي يتنبأ بشكل أفضل بدقة نماذج اللغة الكبيرة في اختبار ووج الجديد
2026 | المؤلف: Nikoleta Pantelidou وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تستكشف هذه الدراسة القدرات اللغوية لنماذج اللغة الكبيرة (LLMs) من خلال مهمة تعميم مورفولوجي تتضمن كلمات جديدة، باستخدام تعديل متعدد اللغات لاختبار ووج عبر أربع لغات: الكاتالونية، الإنجليزية، اليونانية، والإسبانية. تهدف البحث إلى تقييم ما إذا كانت أداء النموذج يتماشى مع الكفاءة اللغوية البشرية ولتمييز تأثير التعقيد اللغوي مقابل حجم المجتمع على الدقة. تشير النتائج…
-
“هل يمكنك تعليمنا (الكتالونية) بالإسبانية؟”
2026 | المؤلف: Lídia Gallego-Balsà | المجلة: Translation and Translanguaging in Multilingual Contexts | المجال: اللغويات واللغة (Linguistics and Language)تستكشف هذه الورقة الديناميات الاجتماعية اللغوية في كاتالونيا، مع التركيز على وجهات نظر الطلاب الدوليين ومدرسي اللغة الكاتالونية بشأن التعليم المتعدد اللغات. يرى الطلاب الدوليون أن الإسبانية أداة قيمة لتعلم الكاتالونية، بينما يدعو المدرسون غالبًا إلى نهج أحادي اللغة في الكاتالونية لمواجهة التهميش التاريخي للغة. يجادل المؤلفون بأن اعتماد التعليم المتعدد اللغات يمكن أن يعزز…
-
ممارسات الترجمة المتعددة في تعليم اللغة الثانية وتأثيراتها على سياسة اللغة متعددة اللغات
2026 | المؤلف: Zafira Alya Kirana وآخرون | المجلة: LIER Language Inquiry & Exploration Review | المجال: اللغويات واللغة (Linguistics and Language)تدرس الدراسة أشكال ووظائف التعليم التبادلي في فصول اللغة الثانية، بهدف ربط التفاعلات الصفية على المستوى الجزئي مع الأيديولوجيات اللغوية المؤسسية على المستوى الكلي. باستخدام تصميم دراسة حالة نوعية، شملت البحث ستة معلمين للغة الثانية وثمانية عشر طالبًا من المستوى المتوسط الأدنى إلى المتوسط، مع جمع البيانات من خلال ملاحظات الصف، والمقابلات شبه المنظمة، وتحليل…
-
تأثير سلوك المعلمين العاطفي على انخراط متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: الدور الوسيط لسعة الذات ودعم الأقران
2025 | المؤلف: Manli Wu وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث الدراسة في دور سلوك المعلمين العاطفي (TCB) في تعزيز المشاركة الأكاديمية (AE) بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع فحص التأثيرات الوسيطة للفعالية الذاتية (SE) ودعم الأقران (PS). تم إجراء الدراسة من خلال استبيان لطلاب EFL من ثلاث جامعات في تشوتشوانغ، الصين، وتستخدم مقاييس متنوعة تم التحقق منها وتستخدم نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام…
-
هل القلق دائماً ضار؟ استكشاف تأثير قلق اللغة على دافع تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وكفاءة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، والأداء الأكاديمي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2025 | المؤلف: Zhanni Luo وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش هذه الفقرة الدور الهام للعوامل العاطفية في تعلم اللغة، مع التركيز بشكل خاص على القلق. وتبرز أنه بينما يمكن أن تعيق المشاعر السلبية مثل الخوف والقلق اكتساب اللغة، يمكن أن تعزز المشاعر الإيجابية نتائج التعلم. يُعتبر القلق، خاصة في سياق تعلم اللغة الأجنبية، عاملاً حاسمًا بسبب التحديات الكامنة في إتقان الأصوات والقواعد والمفردات الجديدة،…
-
الترجمة التعليمية في فصول اللغة الإنجليزية: تجارب المعلمين والطلاب في مدرسة ثانوية تايلاندية
2025 | المؤلف: Apiwit Pawapootanon وآخرون | المجلة: Australian Journal of Applied Linguistics | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف هذه الدراسة النوعية استخدام الترجمة التعليمية من قبل معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في تايلاند في فصول المدارس الثانوية متعددة اللغات، مع التركيز على كيفية استخدامهم لاستراتيجيات مخططة وغير مخططة لتعزيز تعلم اللغة الإنجليزية. تستند الدراسة إلى نموذج الترجمة التعليمية متعددة اللغات الذي اقترحه سينو وزورتر (2021)، وتفحص دمج لغات الطلاب الأولى (L1)، مثل…
-
تنفيذ التعدد اللغوي في فصل دراسي متعدد اللغات في غانا
2025 | المؤلف: David Dankwa-Apawu وآخرون | المجلة: Language Policy in Africa | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تدرس الدراسة الترجمة اللغوية كإطار نظري ونهج عملي داخل الفصول الدراسية متعددة اللغات، وخاصة في سياق سياسة التعليم الثنائي اللغة في سانتروكوفي، غانا. من خلال طرق مثل ملاحظة الفصول الدراسية والمقابلات، تحدد البحث ممارسات الترجمة اللغوية المختلفة، بما في ذلك الترجمة، وتبديل الرموز، واستخدام موارد لغوية ونصفية متنوعة. تكشف النتائج أنه على الرغم من انتشار…
-
الترجمة اللغوية ودافع التعلم: التأثير على التحصيل الأكاديمي بين متعلمي اللغة الإنجليزية في مؤسسات التعليم العالي العامة في سولو
2025 | المؤلف: Farrah Carlson L. Tandih | المجلة: Forum for Linguistic Studies | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف هذه الدراسة تأثير ممارسات الترجمة المتداخلة ومستويات الدافع على الأداء الأكاديمي لمتعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs) في مؤسسات التعليم العالي العامة (HEIs) في سولو خلال العام الأكاديمي 2024-2025. باستخدام تصميم بحث وصفي-ارتباطي، تم جمع البيانات من 200 مشارك، مما يكشف عن هيمنة الطالبات الإناث اللاتي تتراوح أعمارهن بين 20 عامًا وما فوق، حيث كان معظم…