الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: توجه الهدف
-
تأثير الكفاءة الذاتية الأكاديمية على التحصيل الأكاديمي بين طلاب الجامعات: نموذج وساطة معتدل لتوجه هدف الإنجاز وقيادة المعلم التحولية
2026 | المؤلف: Chang Liu وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين الكفاءة الذاتية الأكاديمية والإنجاز الأكاديمي بين طلاب الجامعات، في إطار نظرية التعلم الاجتماعي المعرفي. تفحص بشكل خاص كيف أن توجيه أهداف الإنجاز يتوسط هذه العلاقة وكيف أن القيادة التحويلية للمعلمين تعدل التأثيرات. تكشف النتائج أن الكفاءة الذاتية الأكاديمية تعزز بشكل كبير الإنجاز الأكاديمي، حيث يعمل توجيه أهداف الإنجاز كوسيط إيجابي.…
-
التفاعل بين التوجه طويل الأمد وعوامل القيمة المتوقعة في تحديد كفاءة اللغة الإنجليزية للأعمال
2026 | المؤلف: Yuyang Cai وآخرون | المجلة: European Journal of Psychology of Education | المجال: الاتصال (Communication)تستكشف الدراسة التفاعل بين التوجه طويل الأمد، والكفاءة الذاتية، وقيمة المنفعة فيما يتعلق بكفاءة اللغة الإنجليزية للأعمال بين 140 طالبًا جامعيًا في شرق الصين. باستخدام استبيان لقياس هذه المفاهيم، تكشف النتائج أن الكفاءة الذاتية لها تأثير إيجابي مباشر على كفاءة اللغة الإنجليزية للأعمال المقيّمة ذاتيًا، بينما لا تؤثر قيمة المنفعة بشكل كبير على الكفاءة. يؤثر…