الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: رقمنة التعليم
-
تأثير الرقمنة التعليمية على الرضا عن الحياة: تحليل تجريبي استنادًا إلى PISA 2022 The impact of educational digitalization on life satisfaction: an empirical analysis based on PISA 2022
2026 | المؤلف: Xu Fang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف ورقة البحث تأثير الرقمنة التعليمية على رضا الطلاب عن حياتهم، وهي منطقة لم تحظَ باهتمام كبير في الأدبيات الحالية. تبني نموذجًا نظريًا لتحليل هذه العلاقة وتستخدم بيانات واسعة النطاق عبر الدول من PISA 2022 للتحقق التجريبي. تكشف النتائج عن وجود علاقة إيجابية كبيرة بين الرقمنة التعليمية ورضا الحياة، حيث يعمل اهتمام التعلم والقلق كوسيطين…
-
تأثير مستوى القيادة الرقمية لمديري المدارس على منظمة التعلم ومهارات القيادة الذاتية للمعلمين The Impact of School Principals’ Digital Leadership Level on Learning Organization and Teachers’ Self Leadership Skills
2026 | المؤلف: Sedat YAKUT وآخرون | المجلة: Hacettepe University Journal of Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في تأثير القيادة الرقمية لمديري المدارس على تطوير منظمات التعلم ومهارات القيادة الذاتية للمعلمين. باستخدام نموذج ارتباطي كمي، شملت الدراسة 802 معلمًا من المدارس الثانوية في تشاناكالي، تركيا، مع استخدام ثلاثة مقاييس قياس: مقياس القيادة الرقمية، مقياس منظمة التعلم، ومقياس القيادة الذاتية. تم تحليل البيانات باستخدام SPSS وAMOS، وأظهرت النتائج أن تصورات…
-
الذكاء الاصطناعي كأداة تعليمية في التعليم الجامعي Artificial intelligence as a teaching tool in university education
2026 | المؤلف: Yuri Reina Marín وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف الدراسة تصورات طلاب الجامعات والأساتذة بشأن دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي. باستخدام نهج كمي من خلال استبيان مقياس ليكرت، تشير النتائج إلى إدراك منخفض بشكل عام لفعالية الذكاء الاصطناعي في الأوساط الأكاديمية، حيث أعرب 71.5% من الطلاب و73.1% من الأساتذة عن تشككهم بشأن تطبيقه. علاوة على ذلك، قيم 59% من الطلاب و65.9%…
-
تحليل تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التوليدي للتفكير الاستراتيجي والابتكاري في تدريس الرسوم المتحركة The analysis of generative artificial intelligence technology for innovative thinking and strategies in animation teaching
2026 | المؤلف: Yao Hua Xu وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تبحث هذه الدراسة في دمج تقنية الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI) في تعليم الرسوم المتحركة، مع التركيز على إمكانياتها لتعزيز جودة التعليم وكفاءة التعلم من خلال استراتيجيات تعليمية مبتكرة. من خلال مقارنة GAI بالطرق التقليدية، تسلط الدراسة الضوء على إطار بيداغوجي جديد يتضمن مسارات تعلم شخصية قابلة للتكيف، وموارد تعليمية محسّنة، ونماذج تفاعلية غامرة. باستخدام نهج…