الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: كتابة أكاديمية
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي والتنوع اللغوي في الكتابة والنشر الأكاديمي Generative AI and linguistic diversity in academic writing and publishing
2026 | المؤلف: Kingsley Oluchi Ugwuanyi وآخرون | المجلة: Journal of English for Research Publication Purposes | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تتناول المقالة آثار الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) على الكتابة الأكاديمية والنشر (AWP)، مع التركيز على الشمولية اللغوية وتمثيل تنوع الإنجليزية في التواصل الأكاديمي العالمي. من خلال حوار منظم بين خمسة علماء لغويات اجتماعية، يستكشف المؤلفون كيف تؤثر أدوات GenAI على ممارسات الكتابة، وتحدي أو دعم المعايير اللغوية السائدة، وتقديم معضلات أخلاقية. تسلط المناقشة الضوء على…
-
تعزيز التفكير الذاتي لنماذج اللغة الكبيرة نحو استجابة أكاديمية جوهرية Self-reflection enhances large language models towards substantial academic response
2026 | المؤلف: Baoxue Li وآخرون | المجلة: npj Artificial Intelligence | المجال: تاريخ وفلسفة العلوم (History and Philosophy of Science)يتناول هذا القسم التحديات التي يواجهها الباحثون في صياغة رسائل استجابة فعالة لتعليقات المراجعين خلال عملية المراجعة الأكاديمية. ويبرز الاستثمار الزمني الكبير المطلوب، حيث يُقدّر أن الباحثين على مستوى العالم قد يقضون حوالي 436 مليون ساعة سنويًا في الرد على ملاحظات المراجعين. هذه العبء يكون أكثر وضوحًا للباحثين من المناطق ذات الموارد المحدودة، الذين قد…
-
استكشاف العناصر اللغوية في نصوص المناقشة المكتوبة للطلاب Exploring Linguistic Elements In Students’ Written Discussion Texts
2026 | المؤلف: Siti Fhadillah وآخرون | المجلة: Journal of Language, Literature, and Educational Research. | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف هذه الدراسة الميزات اللغوية التي يستخدمها الطلاب في كتابة نصوص النقاش، مع التركيز على تكرار وأنواع العناصر مثل الأفعال المساعدة، والروابط، والعبارات الشرطية. باستخدام منهجية وصفية نوعية، قامت الدراسة بتحليل 28 نص نقاش من طلاب الفصل الثالث في دورة الكتابة المعتمدة على النوع في جامعة UIN والي سونغو، مطبقة إطار عمل فيز (1998) جنبًا…
-
تعزيز مهارات التفكير النقدي في تفاعل ChatGPT-البشر: مراجعة شاملة Enhancing Critical Thinking Skills in ChatGPT-Human Interaction: A Scoping Review
2026 | المؤلف: Lilia Raitskaya وآخرون | المجلة: Journal of language and Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه المراجعة نطاق تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI)، وخاصة الأدوات مثل ChatGPT، على تطوير مهارات التفكير النقدي (CT) بين طلاب الجامعات. وفقًا لإرشادات PRISMA-ScR واستخدام إطار عمل Arksey وO’Malley، قامت المراجعة بتحليل ثلاثين دراسة تجريبية من قاعدة بيانات Scopus، مع التركيز على الأدبيات من 2024-2025. تم تنظيم النتائج في ست فئات موضوعية، مما يكشف…
-
كسر الهيمنة البشرية: دراسة تفضيلات المتعلمين لتغذية راجعة من الذكاء الاصطناعي التوليدي والمعلمين البشر Breaking human dominance: Investigating learners’ preferences for learning feedback from generative AI and human tutors
2026 | المؤلف: Huixiao Le وآخرون | المجلة: British Journal of Educational Technology | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)يتناول هذا القسم من ورقة البحث تفضيلات المتعلمين للتوجيهات من الذكاء الاصطناعي مقابل المعلمين البشر في البيئات التعليمية، خاصة في ضوء التكامل المتزايد للذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم. تم إجراء تجربة مع 114 طالبًا جامعيًا لتقييم تفضيلاتهم في الحصول على الملاحظات عبر أربعة شروط: عدم وجود ملاحظات، ملاحظات من معلم بشري، ملاحظات من ChatGPT عبر…
-
استكشاف مفاهيمي للاختلال المعرفي الناتج عن الذكاء الاصطناعي التوليدي وظهوره في الكتابة الأكاديمية على مستوى الجامعة A conceptual exploration of generative AI-induced cognitive dissonance and its emergence in university-level academic writing
2026 | المؤلف: Carl Errol Seran وآخرون | المجلة: Frontiers in Artificial Intelligence | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تخلص هذه الفقرة إلى أن صعود الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في الكتابة الأكاديمية يطرح تحديات كبيرة للمؤسسات التعليمية العليا. لمعالجة هذه التحديات، يُحث الجامعات على اعتماد استراتيجيات استباقية تتضمن تقليل التنافر وتعليم البنائية. تشمل التوصيات الرئيسية إنشاء برامج شاملة لمحو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي، ومراجعة سياسات النزاهة الأكاديمية، وتنفيذ ممارسات تعليمية تأملية. تهدف هذه…
-
معالجة نقص الكتابة في تعليم التمريض للخريجين: استراتيجيات للنجاح Addressing Writing Deficiencies in Graduate Nursing Education: Strategies for Success
2026 | المؤلف: Joyce E. Johnson وآخرون | المجلة: Medical Research Archives | المجال: تاريخ وفلسفة العلوم (History and Philosophy of Science)تسلط الأبحاث الضوء على التحديات المستمرة التي تواجه برامج التمريض العليا في معالجة نقص الكتابة الأكاديمية لدى الطلاب، والتي تعتبر حاسمة للنجاح الأكاديمي والمهني. وغالبًا ما تنشأ هذه النواقص من المناهج الجامعية التي تعطي الأولوية للمهارات السريرية على تطوير الكتابة، مما يترك الطلاب غير مستعدين لمتطلبات المنح الدراسية المتقدمة. إن الزيادة في التسجيل في برامج…
-
كيف تكتب بشكل عام؟ How to Do Public Writing
2026 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: Public humanities. | المجال: تاريخ وفلسفة العلوم (History and Philosophy of Science)تؤكد هذه الفقرة على الدور الحيوي للعلماء في ترجمة الأفكار الأكاديمية المعقدة إلى سرديات يمكن الوصول إليها للجمهور العام. وتبرز ضرورة السرد في الكتابة العامة، نصائح عملية حول الأسلوب، الهيكل، وعمليات النشر. يدعو المقال خبراء الموضوعات إلى الانخراط مباشرة في الكتابة العامة، حيث يمكن أن تسهم رؤاهم الفريدة في سد الفجوة بين الأكاديميا والجماهير الأوسع.…
-
دراسة استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الكتابة الأكاديمية: التأثيرات على مهارات التفكير النقدي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية EXAMINING THE USE OF AI TOOLS IN ACADEMIC WRITING: EFFECTS ON THE CRITICAL THINKING SKILLS OF EFL LEARNERS
2026 | المؤلف: Siska Rizkiani وآخرون | المجلة: JELA (Journal of English Language Teaching Literature and Applied Linguistics) | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة دمج أدوات الذكاء الاصطناعي في فصل الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) وتأثيرها على تعزيز قدرات التفكير النقدي لدى الطلاب. أجريت الدراسة على مدى ستة أسابيع مع 25 طالبًا من طلاب الجامعات في EFL، واستخدمت منهجية دراسة حالة نوعية تضمنت ملاحظات في الفصل، ومقابلات شبه منظمة، وتحليلات لمهام الكتابة. أشارت النتائج إلى…
-
الكتابة خارج الأكاديمية: نحو مهام تعزز المعرفة بالنوع وانتقالها عبر السياقات
2025 | المؤلف: Lisa McGrath وآخرون | المجلة: English for Specific Purposes | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)يتناول هذا القسم من ورقة البحث تطوير وتنفيذ “مهمة متعددة الأنواع” تهدف إلى تعزيز قدرات طلاب الدكتوراه في التواصل بأبحاثهم عبر أنواع مختلفة، وخاصة الكتابة الأكاديمية وكتابة التوعية. تضمنت المهمة التحليل والإنتاج المتزامن لمقال مدونة وملخص أكاديمي، مما أتاح للمشاركين من المملكة المتحدة والسويد الانخراط في إعادة صياغة النص وإعادة السياق على مستويات مختلفة، بما…