الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: متعلمين اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
-
استكشاف تصورات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول الكلمات الربط في الكتابة: دراسة حالة في مركز بالي الدولي للغات Exploring EFL Students’ Perceptions of Linking Words in Writing: A Case Study at Bali International Language Center
2026 | المؤلف: Retny Asriyani وآخرون | المجلة: Litera : jurnal bahasa dan sastra | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة تصورات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) بشأن استخدام الكلمات الربط في الكتابة في مركز بالي الدولي للغات (BILCEN). تعتبر الكلمات الربط ضرورية لتحقيق التماسك والترابط في التواصل الكتابي، ومع ذلك، فإنها تمثل تحديات كبيرة لطلاب EFL. تستخدم البحث منهجية نوعية، تشمل 15 طالبًا من دورة اللغة الإنجليزية في BILCEN، باستخدام مقابلات…
-
استكشاف التعلم الذاتي المنظم واستراتيجيات التحفيز في الفصل الدراسي المعكوس: الآثار على التحصيل الأكاديمي Exploring Self-Regulated Learning and Motivational Strategies in a Flipped Classroom: Implications for Academic Achievement
2026 | المؤلف: Nutchayaporn Jartitngarm | المجلة: LEARN Journal : Language Education and Acquisition Research Network | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش قسم ورقة البحث المشهد المتطور للتعليم، مع التأكيد على التحول نحو التعلم الذي يتجاوز حدود الفصول الدراسية التقليدية، مدفوعًا إلى حد كبير بالتقنيات الرقمية وبيئات التعلم الذاتية. يتطلب هذا الانتقال فهمًا أعمق للتعلم الذاتي التنظيم (SRL) والدافع الذاتي، لا سيما في السياقات المرنة التي تركز على المتعلم. يعد نموذج الفصل المقلوب إطارًا مناسبًا لفحص…
-
تأثير التغذية الراجعة القابلة للتكيف ثقافياً في أنظمة التفاعل المعلوماتي على دافع ونتائج تعلم اللغة The Impact of Culturally Adaptive Feedback in Information-Interaction Systems on Language-Learning Motivation and Outcomes
2026 | المؤلف: Xinzhu Li وآخرون | المجلة: Journal of Educational Theory | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس هذه الدراسة المختلطة، المستندة إلى نظرية التعلم الاجتماعي المعرفي وإطار التكيف الثقافي، تأثير التغذية الراجعة الثقافية التكيفية (CAF) على دافع تعلم اللغة ونتائج المتعلمين في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجامعة. تم تعيين 120 طالبًا في السنة الثانية عشوائيًا إما إلى مجموعة CAF أو مجموعة التحكم على مدى فترة ثمانية أسابيع. استخدمت التحليل الكمي…
-
قلق اللغة الأجنبية وصمت الفصل الدراسي: تجليات واستراتيجيات التدخل في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وبيئات اللغة المستهدفة Foreign Language Anxiety and Classroom Silence: Manifestations and Intervention Strategies in EFL Classrooms and Target Language Environments
2026 | المؤلف: G Chen | المجلة: Lecture Notes in Education Psychology and Public Media | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تتناول الورقة البحثية قلق اللغة الأجنبية (FLA) كحاجز نفسي كبير يواجه المتعلمين الناطقين بالصينية في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مما يؤدي غالبًا إلى صمت في الفصل. تحدد المصادر الرئيسية لـ FLA، بما في ذلك ضغط الامتحانات، وديناميات الفصل، وطرق تقييم المعلمين، مع الإشارة أيضًا إلى أنه في بيئات اللغة المستهدفة، يرتبط FLA بشكل…
-
مؤشرات القلق من التحدث بلغة أجنبية في سياق التعليم العالي للغة الإنجليزية Predictors of foreign language speaking anxiety in a tertiary level EFL context
2026 | المؤلف: Gonca Nur Ölmez وآخرون | المجلة: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين القلق من التحدث بلغة ثانية (L2) وعوامل نفسية متنوعة بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في تركيا، باستخدام نهج مختلط. تحدد الأبحاث “الذات المفترض أن تكون L2″ كأقوى مؤشر إيجابي للقلق من التحدث بلغة ثانية، بينما تعمل الدوافع المتعلقة بلغة ثانية و”الذات المثالية L2” كمؤشرات سلبية. من الجدير بالذكر…
-
استكشاف تأثير استخدام استراتيجيات التعلم النشط على فهم القراءة لدى المتعلمات الإيرانيات في المرحلة المتوسطة: دراسة مختلطة Exploring the effect of using active learning strategies on Iranian intermediate female EFL learners reading comprehension: a mixed methods study
2026 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس هذه الدراسة آثار استراتيجيات التعلم النشط (ALSs) على فهم القراءة، والانخراط، والدافع، والمتعة بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في المستوى المتوسط في إيران، بينما تستكشف أيضًا تصوراتهم حول ALSs في سياقات القراءة. أجريت الدراسة مع ثمانين طالبة من المرحلة الثانوية مقسمة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، استخدمت البحث بيانات كمية من اختبارات ما…
-
قلق اللغة الأجنبية وتأثيره على التحصيل في اللغة الإنجليزية: دراسة حول اختلافات الجنس لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية Foreign Language Anxiety and Its Impact on English Achievement: A Study of Gender Variations in EFL Learners
2026 | المؤلف: Aridah Aridah وآخرون | المجلة: Voices of English Language Education Society | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة قلق الفصول الدراسية للغة الأجنبية (FLCA) بين طلاب الصف الثامن في ساماريندا، إندونيسيا، مع التركيز على علاقته بالجنس والإنجاز في اللغة الإنجليزية. باستخدام مسح وصفي كمي مع 105 مشارك، استخدمت الدراسة مقياس قلق الفصول الدراسية للغة الأجنبية (FLCA) لقياس مستويات القلق، والتي وُجد أنها مرتفعة (M = 3.4459). على الرغم من أن…
-
دراسة استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الكتابة الأكاديمية: التأثيرات على مهارات التفكير النقدي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية EXAMINING THE USE OF AI TOOLS IN ACADEMIC WRITING: EFFECTS ON THE CRITICAL THINKING SKILLS OF EFL LEARNERS
2026 | المؤلف: Siska Rizkiani وآخرون | المجلة: JELA (Journal of English Language Teaching Literature and Applied Linguistics) | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة دمج أدوات الذكاء الاصطناعي في فصل الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) وتأثيرها على تعزيز قدرات التفكير النقدي لدى الطلاب. أجريت الدراسة على مدى ستة أسابيع مع 25 طالبًا من طلاب الجامعات في EFL، واستخدمت منهجية دراسة حالة نوعية تضمنت ملاحظات في الفصل، ومقابلات شبه منظمة، وتحليلات لمهام الكتابة. أشارت النتائج إلى…