الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: موجود
-
استكشاف الأهمية في تعليم الأعمال النيجيري: المنهج، والتربية، وتكوين الخريجين
2026 | المؤلف: Tamaralaiyefa Harold Tiemo وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف هذه الدراسة مفهوم النقدية في التعليم التجاري داخل الجامعات النيجيرية، مع التأكيد على أهميتها كاتجاه تربوي يشمل الحكم التحليلي، والوعي الانعكاسي، والتقييم الأخلاقي، والتشكيك في الافتراضات السائدة. باستخدام الظواهر والبحث السردي، كشفت المقابلات مع 28 معلمًا في مجال الأعمال من أنواع مختلفة من الجامعات عن أربعة مواضيع رئيسية: تفسيرات متنوعة للنقدية، الارتجال التربوي تحت…
-
الروبوتات والذكاء الاصطناعي ليسا فئة أخلاقية واحدة: لماذا يهم التمييز بالنسبة للأنظمة الأخلاقية والواعية
2026 | المؤلف: Ahmet Küçükuncular | المجلة: Frontiers in Robotics and AI | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تؤكد هذه الفقرة على أهمية التمييز بين الفئات المختلفة في سياق الأنظمة الأخلاقية والواعية. هذا التمييز ضروري لأنه يُعلم تطوير وتنفيذ الأطر التي تحكم سلوك وعمليات اتخاذ القرار لهذه الأنظمة. من خلال فهم الفروق الدقيقة بين هذه الفئات، يمكن للباحثين والممارسين معالجة الآثار الأخلاقية والمسؤوليات المرتبطة بنشر الأنظمة الواعية بشكل أفضل. علاوة على ذلك، تشير…
-
عبور الحدود، وبناء الجسور: حالة تأملية للإشراف المشترك بين التخصصات في الدكتوراه في علوم الصحة والتعليم
2026 | المؤلف: Rowena Naidoo وآخرون | المجلة: Transformation in Higher Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تقدم هذه المقالة حسابًا تأمليًا عن الإشراف المشترك على دراسة دكتوراه تدمج عناصر من علوم الصحة (تحديدًا علوم الرياضة) والتعليم، والتي بدأها محاضر في التربية البدنية يسعى للحصول على درجة الدكتوراه. تؤكد البحث على إنشاء مساحة فكرية متعددة التخصصات، مع التركيز على عملية الإشراف بدلاً من أطروحة الدكتوراه نفسها. تستكشف كيف تؤثر الممارسات متعددة التخصصات…
-
التعلم الموقعي ومشكلة الاستدلال العلمي
2026 | المؤلف: Don A. Affognon | المجلة: Frontiers in Education | المجال: العوامل البشرية والهندسة الإنسانية (Human Factors and Ergonomics)تنتقد الورقة نظرية التعلم الموقعي (SLT)، التي تتحدى الرؤية التقليدية للتعلم باعتباره مجرد استيعاب لمحتوى مجرد من خلال تأطيره كعملية اجتماعية وسيطة ومقيدة بالسياق. بينما اكتسبت SLT زخماً بسبب توافقها مع القيم المعاصرة للأصالة والمشاركة والهوية، يجادل المؤلفون بأنها تفشل في الصمود أمام التدقيق التجريبي. يبرزون غموض المفاهيم الرئيسية مثل “السياق الأصيل” و”مجتمع الممارسة”، مما…
-
نحو تآزر نظري في ملاحظة معلمي الرياضيات
2026 | المؤلف: Thorsten Scheiner وآخرون | المجلة: ZDM | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية مفهوم ملاحظة معلم الرياضيات، وهو جانب حاسم من جوانب خبرة التدريس، من خلال عدسة خمس وجهات نظر نظرية متميزة: النفسية المعرفية، المتعلقة بالخبرة، الخاصة بالتخصص، الاجتماعية الثقافية، والبيئية المتجسدة. يقوم المؤلفون بإجراء مراجعة سردية ومقارنة منهجية لهذه الوجهات، مع تحديد الفروق الرئيسية في تعريفاتهم للملاحظة، ووحدات التحليل، وطرق التعلم. من خلال…
-
الدافع والعواطف المعرفية في النمذجة الرياضية
2026 | المؤلف: Xiaoli Lu وآخرون | المجلة: ZDM | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تدرس هذه الدراسة التفاعل بين مفاهيم الدافع لدى الطلاب والاستجابات العاطفية أثناء النمذجة الرياضية، باستخدام نظرية القيمة المتوقعة الموقعة (SEVT) ونظرية القيمة والسيطرة (CVT). تشير النتائج الرئيسية إلى أن القيمة الجوهرية ترتبط بشكل كبير بالعواطف الإيجابية، مثل المتعة والفضول، بينما تساهم القيمة المتوقعة في حالات عاطفية إيجابية وتخفف من الملل والقلق. بالإضافة إلى ذلك، تعزز…
-
استراتيجيات تنظيم الذكاء الاصطناعي للسيادة الرقمية: دور الجغرافيا السياسية والفجوات التكنولوجية
2026 | المؤلف: Gleb Papyshev وآخرون | المجلة: Electronic Markets | المجال: العلوم السياسية والعلاقات الدولية (Political Science and International Relations)تستكشف هذه الورقة البحثية استراتيجية الاتحاد الأوروبي (EU) لتأكيد السيادة الرقمية من خلال تنظيم صارم للذكاء الاصطناعي (AI)، لا سيما في سياق التوترات الجيوسياسية والفجوات التكنولوجية مع الولايات المتحدة (US). باستخدام نموذج نظري للألعاب، تكشف الدراسة أن التنظيم الصارم هو نهج عقلاني للمنظمين في الاتحاد الأوروبي عندما يقيد بشكل فعال الشركات الأجنبية مع موازنة الحاجة…
-
البحث العملي الحواري الموقعي كنهج للتعلم التنظيمي “من الداخل” في العملية الحوارية
2026 | المؤلف: Lone Hersted وآخرون | المجلة: Qualitative Studies | المجال: السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية (Organizational Behavior and Human Resource Management)تتناول هذه الورقة البحثية تطوير التعلم التنظيمي من خلال “البحث العملي الحواري الموقعي”، مقارنةً بالنهج التقليدية الأداتية والخطية. تركز سؤال البحث المركزي على كيفية المشاركة في خلق التعلم التنظيمي من داخل عملية حوارية. يتم توضيح الدراسة من خلال مشروع بحث عملي استمر خمس سنوات في مؤسسة عامة تدعم المواطنين الذين يعانون من إعاقات بصرية وسمعية…