الأبحاث ضمن الموضوع : اكتساب اللغة الثانية والتعلم
-
المفردات الشفوية وتعلم قراءة الكلمات المعقدة مورفولوجيًا
2026 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: Reading and Writing | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تخلص الأبحاث إلى أن معرفة المفردات الشفوية تساعد بشكل كبير في قراءة الكلمات، مما يؤكد الدراسات السابقة (Beyersmann et al., 2021; Duff & Hulme, 2012; Hogaboam & Perfetti, 1978; Jevtović et al., 2022; McKague et al., 2001, 2008; Wegener et al., 2018, 2020). تسلط النتائج الضوء على الآلية المعرفية لتشكيل الهياكل، والتي تنطبق على كلمات…
-
دور الكفاءة الأولية في تطوير مهارات التحدث باللغة الإنجليزية كلغة ثانية لدى المتعلمين المراهقين
2026 | المؤلف: Vanessa De Wilde | المجلة: Studies in Second Language Acquisition | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة الحالية تأثير الكفاءة الأولية على تطوير مهارات التحدث في اللغة الثانية (L2) بين المتعلمين المراهقين. أُجريت كتحليل طولي، حيث شملت البحث اثني عشر متعلماً للغة الإنجليزية كلغة ثانية تم تقييمهم أسبوعياً خلال عامهم الأول في المدرسة الثانوية، مما أسفر عن 30 نقطة بيانات إجمالية. تم نمذجة مسارات التعلم للمشاركين باستخدام نماذج مختلطة عامة…
-
برنامج مساعد القراءة وتأثيره على الطلاقة في التحدث، ودقة القواعد، وجودة السرد بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2026 | المؤلف: Jeffrey Dawala Wilang وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة تأثير برنامج مساعد القراءة (RA) على كفاءة اللغة الإنجليزية المنطوقة بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في تايلاند، مع معالجة فجوة في التعليم التقليدي للغة الذي غالبًا ما يفشل في دعم تطوير الكلام في الوقت الحقيقي. باستخدام نهج كمي، شملت البحث 104 طالبًا جامعيًا على مدى 15 أسبوعًا، حيث تم تقييم التحسينات…
-
إثراء مجموعة المتعلمين الكوريين لتصحيح الأخطاء النحوية وتقييم الكتابة
2026 | المؤلف: Jayoung Song وآخرون | المجلة: Language Resources and Evaluation | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه الورقة البحثية KoLLA v2.0، وهي مجموعة بيانات محسّنة للمتعلمين الكوريين مصممة لمعالجة ندرة الموارد لكتابة اللغة الكورية كلغة ثانية. تتضمن مجموعة البيانات المحدثة تعليقات متعددة المراجع لتصحيح الأخطاء النحوية (GEC) وتقييم المقالات بناءً على معايير، مما يجعلها الأولى من نوعها للغة الكورية. من خلال إضافة تصحيح بشري ثانٍ لكل جملة، تلتقط مجموعة البيانات…
-
تقسيم الكلمات إلى تعبيرات متعددة الكلمات: استكشاف قدرة التقسيم في الاسترجاع الفوري بين متعلمي اللغة الثانية للصينية
2026 | المؤلف: Yanjun Wei وآخرون | المجلة: Applied Psycholinguistics | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة قدرة التجزئة في معالجة التعبيرات السمعية متعددة الكلمات (MWEs) بين المتحدثين باللغة الأم (L1) والمتعلمين للغة الثانية (L2) باستخدام كل من نماذج المهام الفردية والمزدوجة. تشير النتائج إلى أنه بينما يحتفظ المتحدثون باللغة الأم بقدرتهم على تشكيل تعبيرات كاملة متعددة الكلمات تحت الانتباه المقسم، يكافح المتعلمون للغة الثانية، وغالبًا ما يمثلون التعبيرات…
-
مقياس الحمل المعرفي لكتابة اللغة الثانية المدعومة بالذكاء الاصطناعي: تطوير المقياس والتحقق من صحته
2025 | المؤلف: Guangyuan Yao وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه الدراسة وتتحقق من صحة مقياس الحمل المعرفي للكتابة بلغة ثانية مدعومة بالذكاء الاصطناعي (CL-AI-L2W)، وهو أداة جديدة تهدف إلى قياس المطالب المعرفية المرتبطة بالكتابة التعاونية التي تشمل الذكاء الاصطناعي التوليدي. من خلال استخدام نهج مختلط، قام الباحثون بتنقيح مجموعة العناصر الأولية من خلال ملاحظات الخبراء والمقابلات، مما أدى إلى مسودة مقياس مكونة من…
-
اللسانيات الكوربوسية لتعليم وتعلم اللغة: أجندة بحثية
2025 | المؤلف: Niall Curry وآخرون | المجلة: Language Teaching | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تحدد أجندة البحث ال خمس مهام رئيسية تهدف إلى تعزيز دمج علم اللغة الكمي في تعليم اللغة. تشمل هذه المهام: (1) استكشاف التعلم القائم على البيانات المتباينة، (2) تطوير أبحاث اللغة الكمية لإبلاغ المناهج الوطنية، (3) الاستفادة من الذكاء الاصطناعي في التعليم المستند إلى اللغة الكمية، (4) إعادة التفكير في تصميم الكوربوسات التعليمية، و(5) تعزيز…
-
أيهما؟ تقييم اللغة المدعوم بالذكاء الاصطناعي أم تنسيق الورق: استكشاف الآثار على قلق اللغة الأجنبية، والمواقف التعليمية، والدافع، وأداء الكتابة
2024 | المؤلف: Neha Biju وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار تقييم اللغة المدعوم بالذكاء الاصطناعي على قلق اللغة الأجنبية (FLA) والمواقف والدافع ومهارات الكتابة بين متعلمي اللغة الثانية (L2). باستخدام تصميم مختلط من الأساليب الاستكشافية المتسلسلة، شملت الدراسة 70 متعلمًا للغة الإنجليزية في مستوى متوسط من فصلين جامعيين في بنغلاديش، مقسمة إلى مجموعة تجريبية تتلقى تقييمات مدعومة بالذكاء الاصطناعي ومجموعة ضابطة…
-
تقييم لـ Khanmigo، أداة الذكاء الاصطناعي التوليدية، كتطبيق لتعلم اللغة بمساعدة الكمبيوتر
2024 | المؤلف: Shamini Shetye | المجلة: Studies in Applied Linguistics and TESOL | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقيّم الورقة Khanmigo، وهو تطبيق لتعلم اللغات مدعوم بالذكاء الاصطناعي التوليدي، باستخدام معايير شابيل (2001) لتقييم أدوات تعلم اللغة بمساعدة الكمبيوتر (CALL). بعد حوالي 17.5 ساعة من التفاعل الذي يركز على تعلم اللغة الفرنسية، يعبر الباحث عن تشككه بشأن فعاليته للمتعلمين المبتدئين في اللغة الثانية، مشيرًا إلى أنه بينما قد يقدم التطبيق إمكانات كبيرة للمتعلمين…
-
قياس الوعي اللغوي لدى الأطفال
2024 | المؤلف: Karen Roehr‐Brackin | المجلة: Language Teaching | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)لقد أسفرت الأبحاث حول الوعي الميتا لغوي لدى المتعلمين الشباب عن رؤى مهمة حول تعريفاته وتأثيره على التطور المعرفي واللغوي. يقدم هذا القسم إطارين نظريين: ثنائية إلين بياليستوك لتحليل المعرفة والتحكم في المعالجة، ومفهوم رود إليس للمعرفة الصريحة في اللغة الثانية. كما ينتقد التدابير الحالية للوعي الميتا لغوي ويقترح نموذجًا جديدًا يدمج هذه الأطر من…