الأبحاث ضمن الموضوع : التعليم الخارجي والتجريبي
-
الحياة في الهواء الطلق: المفهوم شبه المثالي Friluftsliv: the almost nearly perfect concept
2026 | المؤلف: Simon Kennedy Beames وآخرون | المجلة: Frontiers in Sports and Active Living | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تتناول الورقة البحثية بشكل نقدي مفهوم friluftsliv النرويجي، الذي يُنظر إليه تقليديًا على أنه تفاعل متناغم وبسيط مع الطبيعة. يشارك المؤلفون في حوار يتناول خمسة انتقادات أثارها المؤلف الأول، بهدف تعميق فهم الأسس النظرية لـ friluftsliv. تكشف تحليلاتهم عن أربعة نتائج رئيسية: التصوير الرومانسي لـ friluftsliv في الأدب الناطق باللغة الإنجليزية، تطور معانيه من خلال…
-
اكتشاف بيداغوجيات الغابات: لقاءات ذاتية ضمن دراسات الغابات النقدية Unearthing Forest Pedagogies: Autoethnographic Encounters within Critical Forest Studies
2026 | المؤلف: Marie-Ève Chartrand | المجلة: Australian Journal of Environmental Education | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تقدم هذه المقالة البحثية الغابات كمجتمعات تعليمية واعية من خلال أربع لقطات ذاتية تستكشف تفاعلات الوالدين والأطفال في بيئات مدارس الغابات. تؤكد على دور الكيانات غير البشرية – مثل البلوط، والفطريات، والرياح، والنار – كأطراف نشطة في العملية التعليمية، متماشية مع المعرفة الأصلية التي ترى الأرض كمعلم أساسي. تقدم الدراسة منهجية الاستفسار الغابي المتواجد، التي…
-
إعادة ربط الشباب الحضري بالطبيعة في برنامج قائم على المكان للرفاهية والسلوك البيئي: دراسة تجريبية مختلطة مدفوعة نوعياً Reconnecting Urban Youth to Nature in a Place-Based Program for Wellbeing and Pro-Environmental Behaviour: A Qualitatively Driven Mixed-Methods Pilot Study
2026 | المؤلف: Tonia Gray وآخرون | المجلة: Journal of Sustainability Research | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تبحث هذه الدراسة المختلطة في فعالية برنامج حراس الحديقة، وهو تدخل قائم على الطبيعة لمدة 10 أسابيع يهدف إلى المراهقين الذين يواجهون عوائق اجتماعية وتعليمية في غرب سيدني. مستندة إلى نظرية البيوفيلية وتستخدم نهج الظواهر التأويلي، قامت الدراسة بتقييم تأثير البرنامج على الاتصال بالطبيعة، وتقدير الذات، والرفاهية الاجتماعية والعاطفية من خلال بيانات كمية ونوعية. قدم…
-
آثار استراتيجيات التعلم الداخلية والخارجية على الأداء والاحتفاظ بمفاهيم البيولوجيا بين طلاب المدارس الثانوية في ولاية أداماوا، نيجيريا Effects of Indoor and Outdoor Learning Strategies on Performance and Retention in Biology Concepts among Secondary School Students in Adamawa State, Nigeria
2026 | المؤلف: Hauwa Thliza LINUS وآخرون | المجلة: Federal University Gusau Faculty of Education Journal | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تدرس هذه الدراسة التأثيرات المقارنة لاستراتيجيات التعلم داخل الفصول وخارجها على الأداء الأكاديمي والاحتفاظ لدى طلاب البيولوجيا في المدارس الثانوية العليا في ولاية أداماوا، نيجيريا. باستخدام تصميم شبه تجريبي مع إطار عمل للاختبار القبلي والبعدي، شملت الدراسة عينة من 514 طالبًا تم اختيارهم من إجمالي عدد 48,760. تم جمع البيانات من خلال اختبار الأداء الأكاديمي…
-
الاستعداد للتعليم التجريبي الافتراضي: دراسة نوعية لوجهات نظر طلاب PharmD والمعلمين المشرفين في برنامج الدراسات العليا
2026 | المؤلف: Hiba Bawadi وآخرون | المجلة: Currents in Pharmacy Teaching and Learning | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تستكشف هذه الدراسة النوعية تصورات أصحاب المصلحة حول التعليم الافتراضي (VI) ضمن برنامج دكتور صيدلة الدراسات العليا، باستخدام نموذج الاستعداد للتغيير كإطار عمل. تكشف النتائج أن كل من أعضاء هيئة التدريس والطلاب يعترفون بضرورة الانتقال إلى الصيغ الافتراضية، مع تحديد العوامل الرئيسية التي تؤثر على ملاءمة وفعالية وتنفيذ مثل هذه الأساليب التعليمية. وُجد أن التسليم…
-
استكشاف الدور التحويلي للانخراط المنتظم في أنشطة المغامرة المستندة إلى الطبيعة في الصحة النفسية والرفاهية الإيجابية على المدى الطويل
2025 | المؤلف: Gill Pomfret وآخرون | المجلة: Behavioral Sciences | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تتناول هذه المقالة البحثية التأثيرات التحويلية للمشاركة المنتظمة في الأنشطة المغامرات المستندة إلى الطبيعة على الرفاهية الوجودية (EWB)، مع التركيز بشكل خاص على الصحة النفسية. بينما تؤكد الأدبيات الحالية على فوائد الرفاهية المختلفة المرتبطة بالأنشطة الخارجية، تستهدف هذه الدراسة بشكل محدد عشاق المغامرات الخارجية ذوي الخبرة، مسلطة الضوء على كيفية كون المغامرة جزءًا لا يتجزأ…
-
التحقيق في التعليم الخارجي في فنلندا وأستراليا: وضع التعليم الخارجي كمنهج دراسي
2025 | المؤلف: Juha Kokkonen وآخرون | المجلة: Journal of Outdoor and Environmental Education | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تبحث الورقة البحثية في حالة التعليم في الهواء الطلق ضمن التعليم الابتدائي في فنلندا وأستراليا، كاشفة عن اختلافات كبيرة وتشابهات ملحوظة في أنظمتها التعليمية. من خلال مقابلات مع معلمي المدارس الابتدائية، يبرز المؤلفون كيف تؤثر هذه الاختلافات على تنفيذ وتنظيم التعليم في الهواء الطلق. يجادلون بأنه على الرغم من أن كلا البلدين يُعترف بهما كقادة…
-
استكشاف تنفيذ التعلم القائم على التحديات من أجل التعليم المستدام في التعليم الثانوي الهولندي: تجارب المعلمين
2025 | المؤلف: Bart G. Schutte وآخرون | المجلة: Environmental Education Research | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تستكشف هذه الدراسة النوعية تنفيذ التعلم القائم على التحديات (CBL) كطريقة لدمج التعليم من أجل التنمية المستدامة (ESD) في المدارس الثانوية. من خلال مقابلات شبه منظمة مع ثمانية معلمين وملاحظات لـ 26 معلمًا في مجتمعات التعلم المهنية، تحدد الأبحاث أن CBL يعزز مشاركة الطلاب من خلال معالجة التحديات الواقعية المرتبطة بمصالح الطلاب، مما يعزز مهارات…