تستكشف هذه المقالة المفهوم الناشئ للسلام والنزاع ما بعد الرقمي، مع التركيز على العلاقات المعقدة بين البشر والتكنولوجيا والطبيعة في الحروب المعاصرة وبناء السلام. تنتقد دور العسكرة المدفوعة بالذكاء الاصطناعي وبيانات النزاع، مع تسليط الضوء على كيفية إعادة تشكيل تكامل التكنولوجيا الكبرى مع المجمع الصناعي العسكري لطبيعة النزاع، وإعادة توزيع الوكالة، وزيادة المخاطر على سيادة…

تناقش هذه الورقة البحثية تطور المنح الدراسية بعد الرقمية منذ عام 2000، مع تسليط الضوء على التحول من الاستفسارات الأساسية حول طبيعة الحالة بعد الرقمية إلى أسئلة أكثر قابلية للتنفيذ تتعلق بتداعياتها من أجل مستقبل أفضل. يعكس هذا الانتقال اتجاهًا أوسع في الخطاب الأكاديمي، كما يتضح من التحديات الأخيرة التي حددها محررو مجلة *التعلم، الإعلام…

تسلط ورقة البحث الضوء على التكاليف البيئية الكبيرة التي لم يتم استكشافها بشكل كافٍ المرتبطة بسوق التعليم التكنولوجي العالمي، الذي تقدر قيمته بحوالي 250 مليار دولار أمريكي. وتفترض أن أصحاب المصلحة في التعليم التكنولوجي لديهم التزام أخلاقي بالانتقال من الانخراط السطحي مع أهداف التنمية المستدامة إلى تحقيق أعمق، واستكشاف هيكلي لتأثيرات التعليم التكنولوجي على البيئة.…

يتناول قسم ورقة البحث مفهوم معرفة الذكاء الاصطناعي التوليدي النقدي (GenAI)، مشددًا على أنه لا يمكن حصره في إطار عالمي واحد بل يجب أن يُنظر إليه على أنه مجموعة من المعارف المرتبطة بالسياقات المختلفة التي تؤثر عليها، بما في ذلك السياقات التخصصية والاجتماعية والسياسية والتكنولوجية. المقال هو جهد تعاوني من أربعة عشر مؤلفًا، مع مساهمات…

إطار عمل وكالة المتعلم ما بعد الرقمية (PLĀ) يعيد تعريف وكالة المتعلم في سياق العصر ما بعد الرقمي، الذي يتميز ببيئات التعلم الهجينة والأنظمة التي تتوسطها الخوارزميات. مستندًا إلى نظرية التعلم الاجتماعي المعرفي، ووجهات النظر الاجتماعية الثقافية، وفلسفة ما بعد الرقمية، يوسع PLĀ المفاهيم التقليدية للوكالة من خلال دمج الأبعاد العلائقية، والمكانية، والجماعية، والمشتركة. يتناول…