الأبحاث ضمن الموضوع : دراسات التعليم المعزز بالتكنولوجيا
-
مقارنة التغذية الراجعة الإلكترونية من المعلمين، والتغذية الراجعة من الذكاء الاصطناعي، والتغذية الراجعة الهجينة في تعزيز مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2025 | المؤلف: Laleh Khojasteh وآخرون | المجلة: Technology in Language Teaching & Learning | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة فعالية ثلاثة أساليب للتغذية الراجعة – التغذية الراجعة الإلكترونية من المعلم، التغذية الراجعة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي، ونموذج هجين – على أداء الكتابة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) من المستوى المتوسط في إيران. أجريت كدراسة تجريبية عشوائية مع 88 مشاركًا، حيث تم تقييم كفاءة الكتابة باستخدام مهام IELTS واختبار تحديد…
-
أهمية القواعد النحوية بين طلاب الجامعات من الجيل Z باستخدام وجهات نظر التعلم الاجتماعي
2025 | المؤلف: Haydee G. Adalia وآخرون | المجلة: Forum for Linguistic Studies | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة الاستكشافية أهمية القواعد النحوية بين طلاب الجامعات من الجيل Z، مع التركيز على تفاعلاتهم الأكاديمية ووسائل التواصل الاجتماعي. المشاركة في المناقشات، والملاحظات بين الأقران، والأنشطة الجماعية تعزز من مهارات التفكير النقدي والتواصل لدى الطلاب، بينما يعزز التعلم الاجتماعي التعاطف والتعاون. شملت الدراسة 16 طالبًا من الجيل Z تم اختيارهم من خلال عملية…
-
مراجعة المهارات الرقمية واستعداد خريجي الضيافة والسياحة: طريق النجاح
2025 | المؤلف: Christiana Stylianou وآخرون | المجلة: Worldwide Hospitality and Tourism Themes | المجال: التربية (Education)تقيّم هذه الدراسة المهارات الرقمية واستعداد الخريجين الجدد من برامج إدارة الضيافة والسياحة في قبرص للتوظيف في صناعة الفنادق. من خلال 19 مقابلة شبه منظمة، تحدد الأبحاث فجوة كبيرة بين الكفاءات الرقمية الأساسية للخريجين – مثل إتقان Microsoft Office والألفة مع أدوات البريد الإلكتروني ومؤتمرات الفيديو – والمهارات الرقمية المتقدمة المطلوبة من قبل أصحاب العمل،…
-
التحول الرقمي في التعليم: استعداد المعلمين العاملين في نيجيريا للثورة الصناعية الرابعة (4IR)
2025 | المؤلف: S. B. Apata وآخرون | المجلة: British Journal of Contemporary Education | المجال: التربية (Education)تبحث الدراسة في جاهزية المعلمين العاملين في نيجيريا للتحول الرقمي في التعليم في ظل الثورة الصناعية الرابعة (4IR). من خلال مراجعات الأدبيات المنهجية، تقيم معرفة المعلمين الرقمية، والوصول إلى التكنولوجيا، وقدرتهم على دمج الأدوات الرقمية في التعليم. تشير النتائج إلى مستوى متواضع من الاستعداد، حيث يمتلك العديد من المعلمين مهارات رقمية أساسية لكنهم يفتقرون إلى…
-
تطوير وتقييم مقياس كفاءة المعلم في الذكاء الاصطناعي (TAICS)
2024 | المؤلف: Thomas K. F. Chiu وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: التربية (Education)تقدم ورقة البحث مقياس كفاءة المعلم في الذكاء الاصطناعي (TAICS)، وهو أداة مصممة لتقييم مستويات كفاءة الذكاء الاصطناعي لدى المعلمين في مرحلة K-12. مع الاعتراف بأهمية دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم، تسلط الدراسة الضوء على أن الأطر الحالية للكفاءة الرقمية غالبًا ما تفشل في معالجة الآثار الاجتماعية والأخلاقية والتقييمية للذكاء الاصطناعي بشكل كافٍ. تم تطوير…
-
التحقيق في تأثير الألعاب على الدافع ونتائج التعلم في تعلم اللغات عبر الإنترنت
2024 | المؤلف: Zijun Shen وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة آثار التلعيب على إنجاز تعلم اللغة بين الطلاب الصينيين، مع التأكيد على الدور الوسيط لدافع المتعلم والتأثير المعتدل للمهارات الرقمية. باستخدام طريقة أخذ عينات عشوائية طبقية، تم جمع البيانات من خلال الاستطلاعات وتحليلها باستخدام SmartPLS SEM. تشير النتائج إلى وجود علاقة إيجابية كبيرة بين دمج التلعيب ونتائج تعلم اللغة، حيث يعمل دافع…
-
القيادة والإدارة المدرسية في عصر الذكاء الاصطناعي (AI): التطورات الأخيرة وآفاق المستقبل
2024 | المؤلف: Turgut Karaköse وآخرون | المجلة: Educational Process International Journal | المجال: التربية (Education)يتناول قسم ورقة البحث التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي (AI) على القيادة والإدارة التعليمية. يبرز أن تقنيات الذكاء الاصطناعي، مثل أنظمة التدريس الذكية وتحليلات التعلم، تعيد تشكيل الممارسات التعليمية التقليدية من خلال تمكين معالجة البيانات بشكل أكثر فعالية، واتخاذ القرارات، وزيادة التفاعل بين أصحاب المصلحة، بما في ذلك المعلمين والطلاب وأولياء الأمور. تؤكد الدراسة على إمكانية…