DOI: https://doi.org/10.1038/s41390-024-03243-y
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38834780
تاريخ النشر: 2024-06-05
المؤلف: Jason M. Nagata وآخرون
الموضوع الرئيسي: تنمية الطفل والتكنولوجيا الرقمية
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة انتشار ممارسات الأبوة والأمومة المتعلقة بالوسائط المختلفة وعلاقتها بوقت الشاشة والاستخدام الإشكالي لوسائل التواصل الاجتماعي، وألعاب الفيديو، والهواتف المحمولة بين المراهقين في سن مبكرة. باستخدام بيانات مقطعية من دراسة تطوير الإدراك المعرفي للدماغ لدى المراهقين (ABCD)، التي شملت 10,048 مراهقًا تتراوح أعمارهم بين 12-13 عامًا، كشفت التحليلات أن استخدام الآباء للشاشة، واستخدام الشاشة أثناء وجبات العائلة، واستخدام الشاشة في غرفة النوم كانت مرتبطة بزيادة وقت الشاشة لدى المراهقين والاستخدام الإشكالي. على العكس من ذلك، كانت المراقبة الأبوية وتحديد وقت الشاشة مرتبطين بتقليل وقت الشاشة واستخدام أقل إشكالية.
تؤكد النتائج على أهمية مشاركة الآباء في إدارة وقت الشاشة، مما يشير إلى أن ممارسات مثل المراقبة وتحديد الحدود يمكن أن تخفف من الاستخدام المفرط للشاشة والمخاطر المرتبطة به. بالمقابل، كان استخدام الشاشات كآليات للتحكم السلوكي (مثل المكافآت أو العقوبات) مرتبطًا بزيادة وقت الشاشة والاستخدام الإشكالي لألعاب الفيديو. تدعو الدراسة إلى تطوير خطط استخدام وسائل الإعلام العائلية، مع التأكيد على الحاجة إلى قواعد واضحة ومتسقة متفق عليها من قبل كل من الآباء والأطفال لإدارة وقت الشاشة بشكل فعال، خاصة مع اكتساب المراهقين مزيدًا من الاستقلالية. يتم تشجيع الأبحاث المستقبلية لاستكشاف الاختلافات في ممارسات الأبوة والأمومة عبر أيام الأسبوع وعطلات نهاية الأسبوع واستخدام مقاييس موضوعية لوقت الشاشة لإبلاغ السياسات الصحية العامة والإرشادات السريرية.
مقدمة
تسلط مقدمة ورقة البحث الضوء على المخاوف المتزايدة بشأن سلوكيات استخدام الشاشة بين الأطفال والمراهقين، خاصة في سياق وسائل الإعلام الرقمية المختلفة مثل وسائل التواصل الاجتماعي، وألعاب الفيديو، والهواتف المحمولة. تشير إلى أن وقت الشاشة المفرط مرتبط بعدة نتائج صحية سلبية، بما في ذلك مشاكل الصحة العقلية والبدنية، والسمنة، وأنماط الحياة المستقرة، واضطرابات النوم. يتم التأكيد على دور الآباء، حيث تؤثر أنماط الأبوة والأمومة والبيئات المنزلية بشكل كبير على أنماط استخدام الأطفال للشاشة. على وجه التحديد، يرتبط المزيد من المراقبة الأبوية بتقليل وقت الشاشة، ومع ذلك لا يزال تأثير ممارسات الأبوة والأمومة المتعلقة بالوسائط على استخدام الشاشة غير مستكشف بشكل كافٍ، خاصة بالنسبة للمراهقين في سن مبكرة.
تحدد الورقة فجوة في الأدبيات بشأن انتشار وتأثير ممارسات الأبوة والأمومة المتعلقة بالوسائط على وقت الشاشة والاستخدام الإشكالي للشاشة في هذه الفئة العمرية. بينما أشارت بعض الدراسات إلى أن التنظيم الأبوي يمكن أن يؤدي إلى تقليل وقت الشاشة، فإن النتائج غير متسقة، خاصة بالنسبة للأطفال الأكبر سناً والمراهقين. كما توضح المقدمة خصائص الاستخدام الإشكالي للشاشة، والذي يمكن أن يظهر كسلوكيات شبيهة بالإدمان. تهدف الدراسة إلى سد هذه الفجوات من خلال تقييم انتشار ممارسات الأبوة والأمومة المتعلقة بالوسائط المختلفة في عينة وطنية متنوعة من المراهقين في الولايات المتحدة وفحص علاقاتها بوقت الشاشة والاستخدام الإشكالي عبر منصات رقمية مختلفة.
الطرق
استخدمت الدراسة بيانات من دراسة تطوير الإدراك المعرفي للدماغ لدى المراهقين (ABCD)، وهي دراسة طولية تشمل 11,875 مراهقًا عبر 21 موقعًا متنوعًا في الولايات المتحدة. تم جمع بيانات الأساس بين عامي 2016 و2018، عندما كان المشاركون تتراوح أعمارهم بين 9-10 سنوات. تركز التحليل الحالي على إصدار ABCD 5.0، وتحديدًا بيانات المتابعة للسنة الثالثة التي تم جمعها من 2019 إلى 2022، والتي تشمل 10,048 مشاركًا بمعلومات ذات صلة حول ممارسات الأبوة والأمومة المتعلقة بالوسائط واستخدام الشاشة، بما في ذلك كل من وقت الشاشة والاستخدام الإشكالي للشاشة.
تمت مقارنة الخصائص السوسيو ديموغرافية للمشاركين المشمولين (N = 10,048) بتلك المستبعدة بسبب نقص بيانات النتائج (N = 1827)، كما هو موضح في الملحق A. التزمت الدراسة بالمعايير الأخلاقية، حيث حصلت على موافقة مركزية من لجنة المراجعة المؤسسية (IRB) من جامعة كاليفورنيا، سان دييغو، بالإضافة إلى موافقات محلية من مواقع المشاركة. تم الحصول على موافقة مستنيرة من مقدمي الرعاية، وتم تأمين موافقة من كل مشارك مراهق.
النتائج
تكشف نتائج الدراسة، التي تشمل 10,048 مشاركًا، عن رؤى مهمة حول ممارسات الآباء المتعلقة باستخدام الشاشة وعلاقتها بوقت الشاشة والاستخدام الإشكالي لدى المراهقين. تألفت العينة من 48.3% إناث و45.6% أفراد من مجموعات عرقية/إثنية أقلية. من الجدير بالذكر أن 72.9% من الآباء أفادوا باستخدام الشاشات في وجود مراهقيهم، بينما حاول 85.3% تحديد استخدامهم الخاص للشاشة. بشكل مقلق، شارك أكثر من ثلث الأسر (35.6%) بشكل متكرر مع الشاشات أثناء الوجبات، وكان لدى ما يقرب من نصف الأطفال (46.2%) وصول إلى الأجهزة المحمولة في السرير.
أظهر التحليل أن نمذجة وقت الشاشة من قبل الآباء كانت مرتبطة إيجابيًا بزيادة وقت الشاشة لدى المراهقين (B: 0.66، 95% CI: 0.36، 0.96) ودرجات أعلى من الاستخدام الإشكالي عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وألعاب الفيديو، والهواتف المحمولة. على وجه التحديد، كان استخدام الشاشة أثناء وجبات العائلة والوصول إلى الشاشة في غرفة النوم مرتبطين أيضًا بزيادة وقت الشاشة لدى المراهقين والاستخدام الإشكالي. على العكس من ذلك، كانت المراقبة الأبوية وتحديد وقت الشاشة مرتبطين بتقليل وقت الشاشة لدى المراهقين ودرجات استخدام أقل إشكالية. على سبيل المثال، كانت المراقبة الأبوية مرتبطة بانخفاض وقت الشاشة لدى المراهقين (B: -0.83، 95% CI: -1.05، -0.60) والاستخدام الإشكالي لوسائل التواصل الاجتماعي (B: -0.86، 95% CI: -1.04، -0.68). تؤكد هذه النتائج على الدور الحاسم لممارسات الآباء في تشكيل سلوكيات الشاشة لدى المراهقين.
المناقشة
في هذه الدراسة، تم تقييم ممارسات الأبوة والأمومة المتعلقة بالوسائط للآباء مع المراهقين في سن مبكرة (الأعمار 12-13) في الولايات المتحدة من خلال استبيان ذاتي، مما يكشف أنه بينما يحاول غالبية الآباء (76.2%) تحديد وقت شاشة أطفالهم، يشارك العديد أيضًا في استخدام الشاشة حول أطفالهم (72.9%). تشير النتائج إلى أن المراقبة الأبوية وتحديد وقت الشاشة مرتبطان عكسيًا بكل من إجمالي وقت الشاشة والاستخدام الإشكالي بين المراهقين. على العكس من ذلك، كانت نمذجة الآباء لاستخدام الشاشة، بالإضافة إلى السماح باستخدام الشاشة أثناء الوجبات ووقت النوم، مرتبطة بزيادة وقت الشاشة والاستخدام الإشكالي عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وألعاب الفيديو، والهواتف المحمولة.
تسلط الدراسة الضوء على تداعيات استخدام الشاشات كآليات للتحكم السلوكي، حيث كان تقديم وقت الشاشة كمكافأة أو إزالته كعقوبة مرتبطًا بزيادة إجمالي وقت الشاشة والاستخدام الإشكالي لألعاب الفيديو. تتماشى هذه النتائج مع نظرية التعلم الاجتماعي، مما يشير إلى أن الأطفال قد يقلدون سلوكيات الآباء. يدعو المؤلفون إلى تطوير خطط استخدام وسائل الإعلام العائلية التي تؤكد على المراقبة وتحديد وقت الشاشة مع تثبيط استخدام الشاشات كأدوات تأديبية. تشمل قيود الدراسة تصميمها المقطعي، والاعتماد على البيانات المبلغ عنها ذاتيًا، والتأثير المحتمل لجائحة COVID-19 على سلوكيات استخدام الشاشة. يتم تشجيع الأبحاث المستقبلية لاستكشاف مقاييس أكثر موضوعية لاستخدام الشاشة وتأثير ممارسات الأبوة والأمومة على وقت الشاشة عبر سياقات مختلفة.
DOI: https://doi.org/10.1038/s41390-024-03243-y
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38834780
Publication Date: 2024-06-05
Author(s): Jason M. Nagata et al.
Primary Topic: Child Development and Digital Technology
Overview
This study investigates the prevalence of various media parenting practices and their associations with screen time and problematic use of social media, video games, and mobile phones among early adolescents. Utilizing cross-sectional data from the Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) Study, which included 10,048 adolescents aged 12-13 years, the analysis revealed that parental screen use, family mealtime screen use, and bedroom screen use correlated with increased adolescent screen time and problematic usage. Conversely, parental monitoring and limit-setting of screen time were linked to reduced screen time and less problematic use.
The findings underscore the importance of parental involvement in managing screen time, suggesting that practices such as monitoring and setting limits can mitigate excessive screen use and its associated risks. In contrast, using screens as behavioral control mechanisms (e.g., rewards or punishments) was associated with heightened screen time and problematic video game use. The study advocates for the development of Family Media Use Plans, emphasizing the need for clear, consistent rules agreed upon by both parents and children to effectively manage screen time, particularly as adolescents gain more autonomy. Future research is encouraged to explore differences in parenting practices across weekdays and weekends and to utilize objective measures of screen use to inform public health policies and clinical guidance.
Introduction
The introduction of the research paper highlights the increasing concerns regarding screen use behaviors among children and adolescents, particularly in the context of various digital media such as social media, video games, and mobile phones. It notes that excessive screen time is associated with several negative health outcomes, including mental and physical health issues, obesity, sedentary lifestyles, and sleep disturbances. The role of parents is emphasized, as parenting styles and home environments significantly influence children’s screen use patterns. Specifically, greater parental monitoring correlates with reduced screen time, yet the impact of specific media parenting practices on screen use remains inadequately explored, particularly for early adolescents.
The paper identifies a gap in the literature regarding the prevalence and effects of media parenting practices on screen time and problematic screen use in this age group. While some studies have indicated that parental regulation can lead to decreased screen time, findings are inconsistent, especially for older children and adolescents. The introduction also outlines the characteristics of problematic screen use, which can manifest as addiction-like behaviors. The study aims to fill these gaps by assessing the prevalence of various media parenting practices in a diverse national sample of early adolescents in the U.S. and examining their associations with screen time and problematic use across different digital platforms.
Methods
The study utilized data from the Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) Study, a longitudinal cohort investigation involving 11,875 adolescents across 21 diverse locations in the United States. The baseline data was collected between 2016 and 2018, when participants were aged 9-10 years. The current analysis focuses on the ABCD 5.0 release, specifically the Year 3 follow-up data collected from 2019 to 2022, which includes 10,048 participants with relevant information on media parenting practices and screen use, encompassing both screen time and problematic screen use.
Sociodemographic characteristics of the included participants (N = 10,048) were compared to those excluded due to missing outcome data (N = 1827), as detailed in Appendix A. The study adhered to ethical standards, receiving centralized institutional review board (IRB) approval from the University of California, San Diego, alongside local IRB approvals from participating sites. Informed consent was obtained from caregivers, and assent was secured from each adolescent participant.
Results
The results of the study, involving 10,048 participants, reveal significant insights into parental practices regarding screen use and their associations with adolescent screen time and problematic usage. The sample comprised 48.3% females and 45.6% individuals from racial/ethnic minority groups. Notably, 72.9% of parents reported using screens in the presence of their adolescents, while 85.3% attempted to limit their own screen use. Alarmingly, over a third of families (35.6%) frequently engaged with screens during meals, and nearly half (46.2%) of children had access to mobile devices in bed.
The analysis demonstrated that greater parental screen time modeling was positively correlated with increased adolescent screen time (B: 0.66, 95% CI: 0.36, 0.96) and higher scores of problematic use across social media, video games, and mobile phones. Specifically, family mealtime screen use and bedroom screen access were also linked to elevated adolescent screen time and problematic usage. Conversely, parental monitoring and limiting of screen time were associated with reduced adolescent screen time and lower problematic use scores. For instance, parental monitoring was linked to a decrease in adolescent screen time (B: -0.83, 95% CI: -1.05, -0.60) and problematic social media use (B: -0.86, 95% CI: -1.04, -0.68). These findings underscore the critical role of parental practices in shaping adolescent screen behaviors.
Discussion
In this study, the media parenting practices of parents with early adolescents (ages 12-13) in the United States were assessed through a self-reported questionnaire, revealing that while a significant majority of parents (76.2%) attempt to limit their children’s screen time, many also engage in screen use around their children (72.9%). The findings indicate that parental monitoring and limiting of screen time are inversely associated with both total screen time and problematic screen use among adolescents. Conversely, parental modeling of screen use, as well as allowing screen use during mealtimes and bedtime, correlated with increased screen time and problematic use across social media, video games, and mobile phones.
The study highlights the implications of using screens as behavioral control mechanisms, where offering screen time as a reward or removing it as punishment was linked to higher total screen time and problematic video game use. These results align with social learning theory, suggesting that children may mimic parental behaviors. The authors advocate for the development of Family Media Use Plans that emphasize monitoring and limiting screen time while discouraging the use of screens as disciplinary tools. Limitations of the study include its cross-sectional design, reliance on self-reported data, and the potential influence of the COVID-19 pandemic on screen use behaviors. Future research is encouraged to explore more objective measures of screen use and the impact of parenting practices on screen time across different contexts.