الأبحاث في مجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)
-
التعرض للغة غير الاجتماعية يسهل تعلم اللغة للأطفال المصابين بالتوحد
2026 | المؤلف: Heeju Hwang وآخرون | المجلة: Journal of Autism and Developmental Disorders | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة الآليات الأساسية للصعوبات اللغوية لدى الأطفال المصابين بالتوحد من خلال تقييم ثلاثة فرضيات متنافسة: (1) التحديات اللغوية تنبع من مشاكل في التفاعل الاجتماعي، مما يحد من الفوائد من المدخلات الاجتماعية وغير الاجتماعية؛ (2) توجد عجز في آليات تعلم اللغة الأساسية بغض النظر عن نوع المدخلات؛ و (3) توجد آليات تعلم سليمة، لكن المدخلات…
-
تدريب معلمي التعليم الخاص مع التركيز على الشمولية للمدارس الابتدائية العامة
2026 | المؤلف: Aigulden Togaibayeva وآخرون | المجلة: Qubahan Academic Journal | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تؤكد ورقة البحث على الحاجة الملحة لأنظمة التعليم الشامل الفعالة، لا سيما في التدريب المهني لمعلمي المدارس الابتدائية المستقبليين. وتبرز ضرورة تجهيز الجامعات التربوية الطلاب بالكفاءة الاجتماعية والتربوية (SPC) المطلوبة للازدهار في البيئات التعليمية الشاملة. تؤكد الدراسة تجريبياً فرضية أن التدريب المهني المستهدف يعزز بشكل كبير من SPC للمعلمين المستقبليين، مما يعدهم للتحديات التي تواجههم…
-
تقييم استقرار التعلم التكتيكي في لاعبي كرة القدم الشباب: مساهمة طريقة المرور المزدوجة الميتا معرفية
2026 | المؤلف: Dimitri Acoumambo وآخرون | المجلة: Frontiers in Cognition | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث هذه الدراسة في استقرار التعلم التكتيكي في كرة القدم للشباب، مع التركيز على الاعتراف الصريح للاعبين بالمحتوى التكتيكي واستقرار أحكامهم على المدى القصير باستخدام طريقة المرور المزدوجة (DP) الميتامعرفية. شملت الدراسة 225 لاعب كرة قدم شاب عبر ثلاث فئات عمرية (U-13، U-15، U-18)، حيث استخدمت البحث كل من التقييمات ذات المرور الواحد (SP) و…
-
“النظام معطل قليلاً…” استكشاف نوعي للحواجز في مسار تشخيص اضطراب التنسيق التنموي
2026 | المؤلف: Lucy H. Eddy وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث ورقة البحث في الحواجز والميسرات التي يواجهها الممارسون السريريون والتعليميون في تقييم ودعم الأطفال الذين يعانون من اضطراب التنسيق التنموي (DCD) في برادفورد، المملكة المتحدة. يؤثر DCD على حوالي 5% من الأطفال ويرتبط بنتائج سلبية في الصحة والتعليم. استخدمت الدراسة مقابلات شبه منظمة واستفادت من نموذج القدرة، الفرصة، الدافع لتغيير السلوك (COM-B) للتحليل الموضوعي.…
-
أنماط متباينة من التفكير الاحتمالي لدى البشر وGPT-5
2026 | المؤلف: Pegah Imannezhad وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة أحكام الاحتمالات لنموذج اللغة الكبير (LLM) GPT-5، لا سيما فيما يتعلق بقواعد الاحتمالات الكلاسيكية، بما في ذلك أخطاء الاقتران، وأخطاء الانفصال، وانتهاكات التكامل الثنائي. من خلال استخدام مجموعة بيانات كبيرة من أحكام الاحتمالات البشرية، حيث أظهر المشاركون أخطاء متنوعة، قام الباحثون بتقييم أداء GPT-5 في مهام مماثلة مع ملفات تعريف المشاركين المقارنة.…
-
الذاكرة المعلوماتية تشكل السلوك الجماعي في أسراب ذكية
2026 | المؤلف: Shengkai Li وآخرون | المجلة: Physical Review Letters | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه الدراسة بحثًا شاملاً حول أسراب الطائرات بدون طيار ثنائية الأبعاد، مع التركيز على كيفية ظهور السلوك الجماعي من التفاعلات الميكانيكية وتبادل المعلومات بين الوكلاء. كل طائرة بدون طيار، مزودة بذاكرة داخلية ومتغير قرار ثنائي، تقوم بتحديث حالتها من خلال معالجة سلسلة زمنية من ذكريات الاصطدام السابقة. تسهل هذه الحسابات الداخلية تشكيل شبكة معلومات…
-
تصميم بيئة تعلم إلكتروني تكيفية تعتمد على عوامل شخصية وتأثيرها على تطوير مهارات التفكير الميتا المعرفي لدى الطلاب
2026 | المؤلف: Sami Abdelhamid Mohamed Issa وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث هذه الدراسة في تأثير العوامل الشخصية—تحديدًا أنماط التعلم والمعرفة السابقة—على تطوير التفكير الميتا معرفي في بيئات التعلم الإلكتروني التكيفية. باستخدام تصميم شبه تجريبي مع طلاب المرحلة الجامعية، وجدت الدراسة أن تخصيص المحتوى بناءً على أنماط التعلم لم يعزز بشكل كبير من النمو الميتا معرفي، مما يثير القلق بشأن فعالية أنماط التعلم في البيئات التعليمية.…
-
الألعاب الجادة من أجل انتقالات الطاقة العادلة: الإطار النظري وتطبيقه لتعزيز اتخاذ القرار من أجل الاستدامة
2026 | المؤلف: Vasiliki Kioupi وآخرون | المجلة: Sustainability | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة دور تنوع المجموعات في اتخاذ قرارات الاستدامة من خلال تطبيق الألعاب الجادة (SGs). حددت مراجعة الأدبيات الفجوات في استخدام الألعاب الجادة لدمج وجهات نظر متنوعة في قرارات تغير المناخ وانتقال الطاقة. طور الباحثون إطار عمل لاختيار الألعاب الجادة التي تعزز التنوع وطبقوه على لعبة الشواطئ الجديدة، التي تحاكي تحديات التنمية المستدامة. شارك…
-
الوعي الميتا معرفي والثقة كمتنبئين بالأداء الأكاديمي لدى طلاب الصيدلة: رؤى من توقعات الدرجات ونمذجة المعادلات الهيكلية
2026 | المؤلف: Rihaf Alfaraj وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة التفاعل بين الوعي الميتا معرفي، والثقة بالنفس في توقعات الدرجات، والأداء الأكاديمي بين طلاب الصيدلة في جامعة الملك سعود. شارك 151 طالبًا في استبيانات تم إجراؤها قبل وبعد امتحانين نصفيين في دورة علم الأمراض، وتأثير الأدوية، والعلاج. تكشف النتائج أن الطلاب غالبًا ما يبالغون في تقدير أدائهم في الامتحانات على الرغم من…