الأبحاث في مجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)
-
تقييم نماذج اللغة الكبيرة في مهام نظرية العقل
2024 | المؤلف: Michał Kosiński | المجلة: Proceedings of the National Academy of Sciences | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تسلط الأبحاث الضوء على أهمية “نظرية العقل” (ToM)، التي تمكن البشر من فهم الحالات العقلية غير المرئية للآخرين بشكل حدسي، مثل معتقداتهم ونواياهم. هذه القدرة حاسمة لمختلف جوانب التفاعل البشري، بما في ذلك التعاطف والتفكير الأخلاقي. تشير النتائج إلى أن نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) الحديثة قادرة على حل مهام الاعتقاد الخاطئ التي تُستخدم تقليديًا لتقييم…
-
أيهما؟ تقييم اللغة المدعوم بالذكاء الاصطناعي أم تنسيق الورق: استكشاف الآثار على قلق اللغة الأجنبية، والمواقف التعليمية، والدافع، وأداء الكتابة
2024 | المؤلف: Neha Biju وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار تقييم اللغة المدعوم بالذكاء الاصطناعي على قلق اللغة الأجنبية (FLA) والمواقف والدافع ومهارات الكتابة بين متعلمي اللغة الثانية (L2). باستخدام تصميم مختلط من الأساليب الاستكشافية المتسلسلة، شملت الدراسة 70 متعلمًا للغة الإنجليزية في مستوى متوسط من فصلين جامعيين في بنغلاديش، مقسمة إلى مجموعة تجريبية تتلقى تقييمات مدعومة بالذكاء الاصطناعي ومجموعة ضابطة…
-
التحقيق في تأثير مكونات الألعاب على مشاركة المتعلمين عبر الإنترنت
2024 | المؤلف: Chen Meng وآخرون | المجلة: Smart Learning Environments | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)يوفر قسم ورقة البحث نظرة عامة على التعلم عبر الإنترنت ودور الألعاب في تعزيز تفاعل الطلاب. يتميز التعلم عبر الإنترنت بأنه تعليم يتم تقديمه عبر الإنترنت، مما يسمح ببيئات تعليمية وتعلم مرنة (سينغ وثورمان، 2019). لقد زادت شيوع التعليم عبر الإنترنت بشكل كبير في التعليم العالي، حيث شارك 31.6% من الطلاب في الدورات الدراسية عبر…
-
نية معلمي العلوم قبل الخدمة لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم القائم على الاستفسار
2024 | المؤلف: Umesh Ramnarain وآخرون | المجلة: Journal of Science Education and Technology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة نوايا معلمي العلوم في مرحلة ما قبل الخدمة لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) في التعليم القائم على الاستقصاء، في إطار نظرية السلوك المخطط لأجين. تم إجراء استبيان بين المعلمين في مرحلة ما قبل الخدمة في جامعة عامة في جنوب إفريقيا، مما كشف أن عوامل مثل معرفة الذكاء الاصطناعي، والمعايير الذاتية، والمواقف تجاه…
-
تأثير تطبيق أنماط التعلم VARK على تعزيز مهارات التدريس: تطبيق نظريات التعلم
2024 | المؤلف: Enas Elsaftawy وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة تأثير أنماط التعلم VARK—البصرية (V)، السمعية (A)، القراءة/الكتابة (R)، والحركية (K)—على تعزيز المهارات المخبرية في علم الطفيليات بين 100 كيميائي باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي كمنصة تعليمية. على مدى متوسط 7 أسابيع، شارك المشاركون في محتوى مصمم وفقًا لأنماط التعلم المفضلة لديهم من خلال فيسبوك وواتساب. استخدمت البحث اختبارات قبل/بعد لتقييم اكتساب المهارات، مع…
-
تأثيرات الدعائم التكيفية على الأداء، والعبء المعرفي، والانخراط في التعلم القائم على الألعاب: تجربة عشوائية محكومة
2024 | المؤلف: Tjitske Faber وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة تأثير الدعم التكيفي على أداء التعلم، والتنظيم الذاتي، والعبء المعرفي، وأداء الاختبار، والانخراط في لعبة طوارئ طبية بين 62 طالبًا في الطب من ثلاث جامعات هولندية. باستخدام تصميم تحكم مزدوج مع أزواج متطابقة عشوائية، تعرض المشاركون إما لدعم تكيفي أو غير تكيفي أثناء لعب ستة سيناريوهات للعبة. على عكس التوقعات، كشفت النتائج عن…
-
أطر AIR و Apt-AIR للأداء المعرفي والنمو: تأملات في تطوير النظرية التعليمية
2024 | المؤلف: Sarit Barzilai وآخرون | المجلة: Educational Psychology Review | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم الورقة إطارَي AIR و Apt-AIR، اللذان يهدفان إلى تعزيز التفكير المعرفي والأداء لدى المتعلمين، مما يعزز نموهم الفكري ومشاركتهم في مجتمعات المعرفة الديمقراطية. تم تطوير هذه الأطر استجابةً لتحديات تعليمية كبيرة وتستند إلى رؤى فلسفية ونظريات راسخة في علم النفس التعليمي. يؤكد المؤلفون على أهمية تصميم التعليم وبيئات التعلم في اختبار هذه الأطر، مع…
-
التفاعلات مع الدردشات التعليمية: تأثير المشاعر المستحثة ودافع التعلم لدى الطلاب
2024 | المؤلف: Jiaqi Yin وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة الاستجابات العاطفية التي تثيرها الدردشة التعليمية (EC) وتأثيرها اللاحق على دافعية المتعلمين. باستخدام تصميم تجريبي بين المجموعات مع 62 طالبًا جامعيًا، تفاعل المشاركون مع إما EC ميتا معرفية، والتي قدمت تعليقات ميتا معرفية، أو EC محايدة، والتي قدمت تعليقات محايدة. كشفت النتائج عن اختلافات كبيرة في الاستجابات العاطفية بين المجموعتين، حيث أثارت…
-
تقييم لـ Khanmigo، أداة الذكاء الاصطناعي التوليدية، كتطبيق لتعلم اللغة بمساعدة الكمبيوتر
2024 | المؤلف: Shamini Shetye | المجلة: Studies in Applied Linguistics and TESOL | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقيّم الورقة Khanmigo، وهو تطبيق لتعلم اللغات مدعوم بالذكاء الاصطناعي التوليدي، باستخدام معايير شابيل (2001) لتقييم أدوات تعلم اللغة بمساعدة الكمبيوتر (CALL). بعد حوالي 17.5 ساعة من التفاعل الذي يركز على تعلم اللغة الفرنسية، يعبر الباحث عن تشككه بشأن فعاليته للمتعلمين المبتدئين في اللغة الثانية، مشيرًا إلى أنه بينما قد يقدم التطبيق إمكانات كبيرة للمتعلمين…
-
استخدام التغذية الراجعة المعززة بالتكنولوجيا والدعم الهيكلي لدعم تطوير فهم عميق للعلوم باستخدام المحاكاة الحاسوبية
2024 | المؤلف: Leonora Kaldaras وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تناقش هذه الفقرة دور المحاكاة الحاسوبية في تعزيز نظريات التعلم البنائية، التي تؤكد على أهمية الفهم العميق من خلال أنشطة التعلم ذات الصلة والدعم الفعال. تبرز التحدي المتمثل في تقديم تغذية راجعة فردية في الفصول الدراسية المتنوعة وتقترح أن المحاكاة الحاسوبية يمكن أن تقدم دعماً مدمجاً وتغذية راجعة مصممة لتناسب مستويات معرفية مختلفة. ومع ذلك،…