تخطى إلى المحتوى
العالِم العربي
  • الصفحة الرئيسية
  • مجالات الأبحاث
  • عن الموقع
  • تواصل معنا
  1. الرئيسية
  2. مجالات الأبحاث
  3. علم النفس (Psychology)
  4. التصنيف: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

الأبحاث في مجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)



  • العلاقة بين النشاط البدني، الكفاءة الذاتية، إدارة الضغط النفسي والصحة النفسية بين المراهقين
    The association between physical activity, self-efficacy, stress self-management and mental health among adolescents

    2024 | المؤلف: Ge Zhang وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

    تستكشف هذه الدراسة العلاقات بين النشاط البدني، والكفاءة الذاتية، وإدارة الضغط النفسي، والصحة النفسية لدى المراهقين، باستخدام بيانات من استبيان عبر الإنترنت شمل 400 طالب في المدارس المتوسطة الصينية بمتوسط عمر 13.74 عامًا. أظهرت التحليلات التي أجريت باستخدام SPSS 27.0 وPROCESS 4.1 وجود علاقة إيجابية كبيرة بين النشاط البدني والصحة النفسية، والتي تم التوسط فيها…


  • هل يعزز أو يعيق الضغط التكنولوجي المدفوع بالذكاء الاصطناعي نية الموظفين في اعتماد الذكاء الاصطناعي؟ نموذج وساطة معتدل للتفاعلات العاطفية والكفاءة الذاتية التقنية
    Does AI-Driven Technostress Promote or Hinder Employees’ Artificial Intelligence Adoption Intention? A Moderated Mediation Model of Affective Reactions and Technical Self-Efficacy

    2024 | المؤلف: Po‐Chien Chang وآخرون | المجلة: Psychology Research and Behavior Management | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

    تدرس هذه الدراسة تأثير الضغط التكنولوجي الناتج عن دمج الذكاء الاصطناعي (AI) على نية الموظفين في اعتماد الذكاء الاصطناعي، باستخدام نظرية الأحداث العاطفية (AET) وإطار الضغط التحدي-العائق (CHSF). من خلال تحليل كمي للبيانات المجمعة من 301 موظف عبر 11 منظمة في مقاطعة قوانغدونغ، الصين، تكشف الأبحاث أن التأثير الإيجابي يتوسط العلاقة الإيجابية بين ضغوط التكنولوجيا…


  • نمذجة التفاعل بين مصداقية المعلم، تأكيد المعلم، وانخراط طلاب تخصص اللغة الإنجليزية أكاديميًا: نهج مختلط متسلسل
    Modeling the interaction between teacher credibility, teacher confirmation, and English major students’ academic engagement: A sequential mixed-methods approach

    2024 | المؤلف: Yongliang Wang وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Learning and Teaching | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

    استخدمت هذه الدراسة نهجًا مختلطًا متسلسلًا للتحقيق في تصورات طلاب تخصص اللغة الإنجليزية بشأن تأثير تأكيد المعلم ومصداقية المعلم على مشاركتهم الأكاديمية في سياق اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصين. باستخدام تطبيق WeChat، وزعت الدراسة ثلاثة مقاييس على 1,168 طالبًا من فصول مختلفة للغة الإنجليزية كلغة أجنبية وأجرت مقابلات مع 40 مشاركًا للتثليث. كشفت النتائج…


  • إطار متكامل لعمليات صيانة المباني المستدامة والفعالة يتماشى مع تغير المناخ وأهداف التنمية المستدامة والتكنولوجيا الناشئة
    An integrated framework for sustainable and efficient building maintenance operations aligning with climate change, SDGs, and emerging technology

    2024 | المؤلف: Ali Hauashdh وآخرون | المجلة: Results in Engineering | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)

    تقدم هذه الورقة البحثية إطارًا شاملاً يهدف إلى تحسين تشغيل وصيانة المباني لتقليل انبعاثات الكربون واستهلاك الطاقة بشكل كبير مع تعزيز الاستدامة. يدمج الإطار مبادئ الاستدامة، واعتبارات تغير المناخ، والتقنيات الناشئة، معالجًا فجوة في الأدبيات الحالية التي تركز بشكل أساسي على إجراءات الصيانة التقليدية. تم تطويره من خلال عملية من أربع مراحل – ما قبل…


←السابق
1 … 4 5 6

حقوق النشر © 2026 العالِم العربي. جميع الحقوق محفوظة. موقع العالِم العربي غير مسؤول عن محتوى المواقع الخارجية.