الأبحاث في مجال: العوامل البشرية والهندسة الإنسانية (Human Factors and Ergonomics)
-
ضمان الوصول على المدى الطويل للمدونات الأكاديمية: مواقف وممارسات المدونين
2026 | المؤلف: Catharina Ochsner وآخرون | المجلة: Information Research an international electronic journal | المجال: العوامل البشرية والهندسة الإنسانية (Human Factors and Ergonomics)تستكشف هذه الدراسة دمج المدونات الأكاديمية في البنى التحتية الرقمية للبحث، مع التركيز على المواقف والممارسات لدى المدونين الألمان بشأن الوصول طويل الأمد إلى محتواهم. من خلال 13 مقابلة شبه منظمة، استخدم الباحثون تحليلًا نوعيًا للمواضيع باستخدام MAXQDA 24. تشير النتائج إلى أنه بينما يعترف المشاركون بأهمية الوصول طويل الأمد ويعبرون عن رغبتهم في دمج…
-
اختبار الذكاء الاصطناعي، التقييم، التحقق والتأكيد للوصول: إطار شامل
2026 | المؤلف: G Waters | المجلة: Frontiers in Digital Health | المجال: العوامل البشرية والهندسة الإنسانية (Human Factors and Ergonomics)تقدم الورقة إطارًا شاملاً للاختبار والتقييم والتحقق والتصديق (TEVV) على أنظمة الذكاء الاصطناعي (AI)، مع التركيز بشكل خاص على إمكانية الوصول للمستخدمين ذوي الإعاقات. يدمج هذا المنهج أساليب متنوعة، بما في ذلك فرق الاختبار، واختبار النماذج، واختبار الميدان، واختبار قابلية الاستخدام، لتحديد ومعالجة الحواجز والانحيازات المتعلقة بإمكانية الوصول ضمن تقنيات الذكاء الاصطناعي بشكل منهجي. تظهر…
-
عمل المعلمين المهنيين على حدود المدرسة والعمل: مراجعة شاملة
2026 | المؤلف: Kari-Anne Kverneggen وآخرون | المجلة: International Journal for Research in Vocational Education and Training | المجال: العوامل البشرية والهندسة الإنسانية (Human Factors and Ergonomics)تقوم هذه المراجعة الشاملة برسم خريطة منهجية للبحث الدولي الذي تم إجراؤه على مدى العقدين الماضيين حول دور المعلمين المهنيين عند تقاطع التعلم في المدرسة ومكان العمل في التعليم والتدريب المهني الثانوي (VET). تسلط المراجعة الضوء على الاختلافات الجوهرية بين التعلم القائم على المدرسة والتعلم في مكان العمل، والتي يمكن أن تخلق تحديات للطلاب الذين…
-
من توتر الأدوار إلى المرونة: كشف الهوية الدورانية للمعلمين الحائزين على جوائز في تسهيل التعلم القائم على المشكلات والمشاريع
2026 | المؤلف: Dan Jiang وآخرون | المجلة: Teaching and Teacher Education | المجال: العوامل البشرية والهندسة الإنسانية (Human Factors and Ergonomics)تستكشف هذه الدراسة هويات الأدوار ومرونة المعلمين الجامعيين الحائزين على جوائز في سياق تسهيل التعلم القائم على المشكلات والمشاريع (PBL)، باستخدام نموذج الأنظمة الديناميكية لهوية الدور (DSMRI). من خلال مقابلات شبه منظمة مع 33 معلمًا في جامعة آلبورغ، الدنمارك، تحدد الدراسة الأدوار المتعددة المتزامنة التي يجسدها المعلمون، مثل الملاح، والداعم، والمحفي العاكس، والمشارك في تعلم…
-
التعلم الموقعي ومشكلة الاستدلال العلمي
2026 | المؤلف: Don A. Affognon | المجلة: Frontiers in Education | المجال: العوامل البشرية والهندسة الإنسانية (Human Factors and Ergonomics)تنتقد الورقة نظرية التعلم الموقعي (SLT)، التي تتحدى الرؤية التقليدية للتعلم باعتباره مجرد استيعاب لمحتوى مجرد من خلال تأطيره كعملية اجتماعية وسيطة ومقيدة بالسياق. بينما اكتسبت SLT زخماً بسبب توافقها مع القيم المعاصرة للأصالة والمشاركة والهوية، يجادل المؤلفون بأنها تفشل في الصمود أمام التدقيق التجريبي. يبرزون غموض المفاهيم الرئيسية مثل “السياق الأصيل” و”مجتمع الممارسة”، مما…
-
كيف تصبح الممارسات قابلة للمعرفة: نحو هرمنيوطيقا الممارسة
2026 | المؤلف: Inti Lammi | المجلة: The Journal of Practice Theory | المجال: العوامل البشرية والهندسة الإنسانية (Human Factors and Ergonomics)تتناول هذه الورقة التحدي المتمثل في جعل الممارسات الاجتماعية قابلة للمعرفة في البحث التجريبي، مع التركيز على التوتر بين الرؤية والتمثيل المتأصل في نظريات الممارسة. تقدم ‘هرمنيوتيك الممارسة’، وهو إطار تفسيري مستوحى من نظرية هرمنيوتيك ديمتري جينيف، الذي يسعى إلى الكشف عن الممارسات من خلال تفسير آثارها. يوضح هذا الإطار التفاعل الديناميكي بين الألفة والتعبير،…
-
تحويل معايير نجاح الوصول إلى الويب اليدوية إلى تلقائية: نهج قائم على LLM
2024 | المؤلف: Juan Miguel López وآخرون | المجلة: Universal Access in the Information Society | المجال: العوامل البشرية والهندسة الإنسانية (Human Factors and Ergonomics)تبحث الدراسة في إمكانيات أنظمة نماذج اللغة الكبيرة (LLM) لتقييم معايير نجاح الوصول إلى الويب التي تتطلب تقليديًا تقييمًا يدويًا. تركز الدراسة بشكل خاص على ثلاثة معايير من إرشادات الوصول إلى محتوى الويب (WCAG): 1.1.1 المحتوى غير النصي، 2.4.4 غرض الرابط (في السياق)، و3.1.2 لغة الأجزاء. طورت الدراسة نصوصًا تعتمد على LLM لتقييم هذه المعايير…