الأبحاث في مجال: العلوم الاجتماعية (Social Sciences)
-
تأثير التعلم القائم على الحالة والتعلم القائم على المشكلة على مهارات التفكير السريري للمتدربين في مهنة الممارس العام: تجربة عشوائية محكومة
Effect of integrated case-based and problem-based learning on clinical thinking skills of assistant general practitioner trainees: a randomized controlled trial2025 | المؤلف: Dingyuan Jiang وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية تأثير التعلم القائم على الحالة (CBL) والتعلم القائم على المشكلة (PBL) على مهارات التفكير السريري للمتدربين في مجال الممارس العام المساعد (AGP)، مقارنةً بهذه الأساليب بالتعلم القائم على المحاضرات التقليدية (LBL). تم إجراء تجربة عشوائية محكومة مع 70 متدربًا في السنة الثانية من AGP تم تعيينهم إما إلى منهج متكامل CBL-PBL…
-
الوقت المستغرق على وسائل التواصل الاجتماعي والارتباطات بالصحة النفسية لدى الشباب: دراسة TikTok وTwitter وInstagram وFacebook وYouTube وSnapchat وReddit
Time Spent on Social Media and Associations with Mental Health in Young Adults: Examining TikTok, Twitter, Instagram, Facebook, Youtube, Snapchat, and Reddit2025 | المؤلف: Matthew J. Woodward وآخرون | المجلة: Journal of Technology in Behavioral Science | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تدرس الدراسة العلاقة بين الوقت المستغرق على منصات التواصل الاجتماعي المختلفة ونتائج الصحة النفسية بين الشباب، مع معالجة فجوة في الأدبيات الحالية التي غالبًا ما تعالج استخدام وسائل التواصل الاجتماعي ككيان متجانس. شملت الدراسة 575 مشاركًا، حيث تم تقييم الاستخدام الذاتي المبلغ عنه لمنصات مثل تويتر، تيك توك، يوتيوب، إنستغرام، ريديت، سناب شات، وفيسبوك، جنبًا…
-
تحولات الاستدامة في التعليم العالي: وجهات نظر عالمية حول التحديات والحلول
Sustainability Transformations in Higher Education: Global Perspectives on The Challenges and Solutions2025 | المؤلف: Yi-Huang Shih وآخرون | المجلة: International Journal of Education and Humanities | المجال: التربية (Education)يؤكد قسم ورقة البحث على الدور المحوري لمؤسسات التعليم العالي (HEIs) في معالجة التحديات العالمية المتعلقة بالاستدامة من خلال التعليم التحويلي، والبحث، والمشاركة المجتمعية. على الرغم من إمكانياتها، تواجه مؤسسات التعليم العالي حواجز كبيرة مثل المقاومة المؤسسية، والموارد المحدودة، ونقص في المناهج متعددة التخصصات، مما يعيق قدرتها على العمل كعوامل محفزة لتحولات الاستدامة. تستخدم الدراسة…
-
التكنولوجيا الرقمية وعدم المساواة في الدخل الإقليمي: هل المؤسسات الأفضل هي الحل؟
Digital technology and regional income inequality: Are better institutions the solution?2025 | المؤلف: Roberto Antonietti وآخرون | المجلة: Papers of the Regional Science Association | المجال: العلوم السياسية والعلاقات الدولية (Political Science and International Relations)تستكشف هذه الورقة البحثية تأثير التكنولوجيا الرقمية الإقليمية على توزيع الدخل عبر مناطق NUTS2 الأوروبية من 2006 إلى 2016، مع التركيز على التأثيرات التعديلية للمؤسسات الرسمية وغير الرسمية، مثل رأس المال الاجتماعي. تكشف النتائج أنه بينما يرتبط زيادة الوصول إلى التكنولوجيا الرقمية بزيادة عدم المساواة في الدخل، فإن هذه العلاقة تتخفف من خلال الأطر المؤسسية…
-
العلاقة بين المحددات الاجتماعية للصحة والأداء المعرفي في السكان الأمريكيين الأكبر سناً: دراسة مقطعية من NHANES
Relationship between social determinants of health and cognitive performance in an older American population: a cross-sectional NHANES study2025 | المؤلف: Zhenguo Yang وآخرون | المجلة: BMC Geriatrics | المجال: الصحة (Health)تدرس هذه الدراسة تأثير المحددات الاجتماعية للصحة (SDoH) على الأداء المعرفي بين كبار السن، باستخدام بيانات من المسح الوطني للصحة والتغذية في الولايات المتحدة (NHANES) من 2011 إلى 2014. شمل العينة 2,819 مشاركًا تتراوح أعمارهم بين 60 عامًا وما فوق، مع تقييمات لـ SDoH عبر ثمانية مجالات: التوظيف، نسبة الدخل إلى الفقر، الأمن الغذائي، التعليم،…
-
معالجة التحيز في الذكاء الاصطناعي التوليدي: التحديات وفرص البحث في إدارة المعلومات
Addressing bias in generative AI: Challenges and research opportunities in information management2025 | المؤلف: Xiahua Wei وآخرون | المجلة: Information & Management | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تتناول ورقة البحث التأثير التحويلي لتقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي، وخاصة نماذج اللغة الكبيرة (LLMs)، على أنظمة إدارة المعلومات، مع تسليط الضوء على التحيزات الكبيرة التي تقدمها هذه النماذج والتي يمكن أن تقوض اتخاذ القرارات التجارية الفعالة. تحدد الورقة فرصة حاسمة لعلماء إدارة المعلومات لمعالجة هذه التحيزات من خلال تطوير إطار شامل يدمج الاعتبارات الأخلاقية، والآثار…
-
فومو والضيق النفسي يتوسطان العلاقة بين الرضا عن الحياة والاستخدام الإشكالي للهاتف الذكي والاستخدام الإشكالي لوسائل التواصل الاجتماعي
FoMO and Psychological Distress Mediate the Relationship Between Life Satisfaction, Problematic Smartphone Use, and Problematic Social Media Use2025 | المؤلف: Paolo Soraci وآخرون | المجلة: International Journal of Mental Health and Addiction | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستكشف الدراسة الترابط بين رضا الحياة، والاستخدام الإشكالي لوسائل التواصل الاجتماعي (PSMU)، والاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية (PSU)، وخوف الفقدان (FoMO)، والضيق النفسي. باستخدام مسح مقطعي شمل 537 إيطاليًا، تكشف الأبحاث أن انخفاض رضا الحياة مرتبط مباشرة بزيادة PSMU و PSU. ومن الجدير بالذكر أن FoMO والضيق النفسي تم تحديدهما كوسيطين كاملين في هذه العلاقة، مما…
-
تأثير التغذية الراجعة التكوينية في الوقت المناسب على دافعية الطلاب الجامعيين
The Impact of Timely Formative Feedback on University Student Motivation2025 | المؤلف: Darren Fisher وآخرون | المجلة: Assessment & Evaluation in Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في تأثير توقيت التغذية الراجعة على دافع الطلاب، مع معالجة فجوة في الأدبيات الحالية. من خلال تقديم تغذية راجعة مكتوبة في فترات زمنية مختلفة (1، 3، 7، 10، أو 14 يومًا بعد التقديم) للطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا عبر تخصصات متنوعة، تكشف الدراسة أن التغذية الراجعة التي تم تلقيها بعد 10 أيام…
-
مجتمعات التعلم المهني ونتائج المعلمين. تحليل عبر الدول
Professional learning communities and teacher outcomes. A cross-national analysis2025 | المؤلف: Anders Astrup Christensen وآخرون | المجلة: Teaching and Teacher Education | المجال: التربية (Education)تتناول هذه الدراسة المجال غير المستكشف بشكل كافٍ من البحث عبر الدول حول نتائج مجتمعات التعلم المهنية (PLCs) للمعلمين، باستخدام بيانات من مسح التعليم والتعلم الدولي (TALIS) 2018، الذي يتضمن عينة من 127,339 معلمًا عبر 40 دولة. تشير النتائج إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين PLCs ورضا العمل (حجم التأثير 0.197 SD)، بينما العلاقات مع…
-
دور الذكاء الاصطناعي التوليدي في التأليف الأكاديمي والعلمي: منظور ذاتي
The role of generative AI in academic and scientific authorship: an autopoietic perspective2025 | المؤلف: Steven Watson وآخرون | المجلة: AI & Society | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)إن دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI)، وخاصة نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) مثل ChatGPT، في التأليف العلمي يقدم تحديات وفرص تتطلب فهمًا دقيقًا للعلاقة بين التكنولوجيا والأفراد والممارسات الأكاديمية. تستخدم هذه الورقة نظرية الأنظمة الاجتماعية، وبالتحديد مفهوم الأوتوبويزيس، لنقد الآراء التقليدية التي تعالج التكنولوجيا والتأليف ككيانات معزولة. بدلاً من ذلك، تفترض أن التأليف العلمي هو ظاهرة…