تبحث هذه الدراسة في تأثير دمج التعلم الإلكتروني (ELI) وطرق التدريس (TM) واستراتيجيات التعلم النشط (ALS) على الاحتفاظ بالمعرفة (KR) داخل مؤسسات التعليم العالي في عمان، التي تمثل حالة نموذجية لمنطقة الخليج. باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) على 839 استجابة، تحدد الدراسة العلاقات المباشرة وغير المباشرة بين هذه المتغيرات، حيث تعمل إدارة الحمل المعرفي (CLM)…