الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: المفردات
-
تحديث صندوق أدوات الكلمات النفسية اللغوية الألمانية بتقديرات مولدة بالذكاء الاصطناعي للوضوح، القيمة، الإثارة، عمر الاكتساب، والألفة
2026 | المؤلف: Javier Conde وآخرون | المجلة: Journal of Cognition | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تتناول هذه المقالة توليد تقديرات قائمة على الذكاء الاصطناعي لخمسة خصائص لغوية لكلمات اللغة الألمانية: الوضوح، القيمة، الإثارة، عمر الاكتساب (AoA)، وألفة الكلمات، باستخدام نموذج GPT-4o-mini. تم اختيار النموذج لأدائه القوي في الأبحاث السابقة. أظهرت دراسات التحقق أن التقديرات التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي للوضوح، القيمة، والإثارة تتوافق جيدًا مع تقييمات البشر، على الرغم…
-
تعزيز دافعية تعلم اللغة الثانية وتسهيل اكتساب المفردات في فصل تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال ممارسات الترجمة المتبادلة
2025 | المؤلف: Xince Wang وآخرون | المجلة: Applied Linguistics Review | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف ورقة البحث دور الترجمة اللغوية في تعزيز الدافع واكتساب المفردات في اللغة الثانية (L2) بين طلاب المدارس الثانوية الصينيين في سياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). من خلال اعتماد الترجمة اللغوية كأداة تربوية وإطار تحليلي، تكشف الدراسة عن تحولات كبيرة في نظام الدافع الذاتي للغة الثانية (L2MSS) لدى الطلاب، لا سيما الانتقال من الذات…
-
تأثير التعليم المستند إلى نظرية الثقافة الاجتماعية على كتابة المتعلمين في اختبار IELTS: استجابة المهمة، القواعد، المفردات، التماسك والترابط
2025 | المؤلف: Hamid Allami وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة فعالية التعليم القائم على نظرية السوسيولوجيا الثقافية في تحسين مهارات الكتابة للمتعلمين في اللغة الثانية (L2)، مع التركيز بشكل خاص على الدقة النحوية، والتماسك، والترابط، واستجابة المهام، والموارد المعجمية في التحضير لاختبار IELTS. تم تقسيم 40 مشاركًا، مصنفين إلى مستويات كفاءة متوسطة ومتقدمة، إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل منهما تضم 20 مشاركًا.…
-
تعزيز اكتساب اللغة: دمج الطرق التقليدية والرقمية لزيادة تفاعل المتعلمين
2025 | المؤلف: Naif Alqurashi | المجلة: European Scientific Journal ESJ | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تدرس هذه الدراسة المشهد المتطور لاكتساب اللغة من خلال مقارنة منهجيات التعلم التقليدية مع الأساليب الرقمية المعاصرة. باستخدام تصميم مختلط الطرق، شملت الأبحاث 1,000 مشارك، بما في ذلك متعلمي اللغة والمعلمين، لجمع الأفكار من خلال استبيانات منظمة ومقابلات شبه منظمة. تشير النتائج إلى تفضيل قوي لنهج التعلم المدمج الذي يجمع بين مزايا كل من الأساليب…
-
التصميم المفاهيمي لعملية توحيد البيانات العامة لنموذج البيانات الشائعة OMOP
2024 | المؤلف: Elisa Henke وآخرون | المجلة: BMC Medical Informatics and Decision Making | المجال: إدارة المعلومات الصحية (Health Information Management)تتناول هذه القسم تطوير عملية توحيد بيانات عامة لنموذج البيانات الشائعة (CDM) لشراكة النتائج الطبية الملاحظة (OMOP)، بهدف تسهيل دمج البيانات السريرية وبيانات المطالبات داخل أنظمة الرعاية الصحية. قام المؤلفون بإجراء مراجعة أدبية لـ 23 منشورًا ذا صلة لتحديد وترتيب الخطوات اللازمة لتوحيد البيانات بشكل زمني. تتكون العملية الناتجة من تسع خطوات رئيسية: تحديد مجموعة…
-
تأثيرات التقسيم على الحمل المعرفي، وتعلم المفردات والاحتفاظ بها، وفهم القراءة في بيئة التعلم متعددة الوسائط
2024 | المؤلف: Dongyang Liu | المجلة: BMC Psychology | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تبحث الدراسة في آثار التقسيم في التعلم متعدد الوسائط، مع التركيز على تأثيره على الحمل المعرفي، واكتساب المفردات، والاحتفاظ بها، وفهم القراءة. أجريت الدراسة مع تسعين طالبًا مراهقًا من مدارس اللغة في تشنغتشو، واستخدمت تصميمًا عامليًا 2 × 3 واستفادت من أدوات تقييم متنوعة، بما في ذلك اختبار فهم القراءة ومقياس تقييم الحمل المعرفي. أظهرت…