الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعلم غير متزامن
-
بن، الأنظمة الاجتماعية، والمجتمع: تعزيز ممارسة الصحة العامة الموجهة نحو العدالة من خلال التعلم غير المتزامن Penn, Social Systems, and the Community: fostering equity-focused public health practice through asynchronous learning
2026 | المؤلف: Anita Stief وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)دورة بن، نظم اجتماعية، والمجتمع (PSSTC) هي برنامج غير متزامن، غير معتمد يهدف إلى تزويد طلاب الماجستير في الصحة العامة (MPH) في جامعة بنسلفانيا بالمهارات الأساسية للانخراط مع المجتمع. تعتبر هذه الدورة التي تستمر لفصل دراسي شرطًا أساسيًا لتجربة الممارسة التطبيقية (APE) وتتناول الحاجة الملحة للتدريب الأساسي حول الفوارق الهيكلية وتأثيراتها على ممارسة الصحة العامة.…
-
المتعلمون المشاركون التوليديون: تعزيز الحضور المعرفي والاجتماعي للطلاب في التعلم غير المتزامن باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي Generative Co-Learners: Enhancing Cognitive and Social Presence of Students in Asynchronous Learning with Generative AI
2026 | المؤلف: Tianjia Wang وآخرون | المجلة: Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تناقش هذه الفقرة أهمية الوجود المعرفي والاجتماعي في تعزيز تجربة التعلم، خاصة في بيئات التعلم غير المتزامن. هذه البيئات، رغم مرونتها، غالبًا ما تقدم تحديات مثل تأخر التغذية الراجعة، غياب التواصل غير اللفظي، ومشاعر العزلة بين الطلاب. للتخفيف من هذه المشكلات، يقدم البحث نظام المتعلمين التوليديين (GCL)، الذي يستخدم وكلاء الذكاء الاصطناعي التوليدي لمحاكاة المتعلمين…
-
تضمين إرشادات توجيه هيئة التدريس المدعومة بالذكاء الاصطناعي لتعزيز التعليم في التسويق عبر الإنترنت
2026 | المؤلف: David Raška وآخرون | المجلة: Journal for Advancement of Marketing Education | المجال: إدارة التكنولوجيا والابتكار (Management of Technology and Innovation)تقدم البحث نهجًا جديدًا لتعزيز التعليم في التسويق عبر الإنترنت من خلال دمج الإرشاد المدعوم بالذكاء الاصطناعي، والذي يقوده المعلمون، والذي يُطلق عليه توجيه الإرشاد العاطفي (CMG). يجمع هذا الأسلوب المدمج بين خبرة المعلمين ورؤى الذكاء الاصطناعي لتقديم توجيه مهني شخصي وقابل للتوسع مضمن في مواد الدورة. تشير نتائج دراستين إلى أن الطلاب الذين تفاعلوا…
-
التحول الرقمي في التعليم، القيود وآفاق إدخال التعلم عبر الإنترنت غير المتزامن في الثورة الصناعية الرابعة في الأسواق الناشئة
2024 | المؤلف: David Mhlanga | المجلة: Discover Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة الانتقال من التعليم التقليدي وجهًا لوجه إلى التعليم عبر الإنترنت غير المتزامن الذي تسهله تقنيات الثورة الصناعية الرابعة (4IR)، وهو تحول تسارعت وتيرته بسبب جائحة COVID-19. من خلال استخدام أساليب البحث المكتبي، بما في ذلك التحليل الوثائقي والمفاهيمي، تحدد الدراسة الحواجز الكبيرة أمام التنفيذ الفعال للتعليم عبر الإنترنت المدفوع بتقنيات 4IR في…
-
تقييم التعلم عبر الإنترنت المتزامن وغير المتزامن: تجربة الطلاب، نتائج التعلم، والعبء المعرفي
2024 | المؤلف: Chih‐Tsung Hung وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تبحث هذه الدراسة في فعالية تنسيقات التعليم عبر الإنترنت المتزامن مقابل غير المتزامن في محاضرات الأمراض الجلدية لطلاب الطب الجامعي، مع التركيز على الأداء الأكاديمي، والكفاءة الذاتية، والعبء المعرفي. شارك في الدراسة 170 طالبًا في السنة الرابعة، اختار 70 منهم المحاضرات المتزامنة عبر Webex و100 للمحاضرات غير المتزامنة عبر YouTube. شمل التقييم اختبارات مسبقة، واختبارات…