تتناول هذه الفقرة من البحث دور الإيكو-فينومينولوجيا في تشكيل فهمنا للغابات وآثاره على تعليم المعلمين. تفترض أن التفاعل مع الغابات من خلال وجهات نظر إيكو-فينومينولوجية يعزز فلسفة تعليمية تزرع روح الغموض، وهو أمر أساسي لزعزعة وتحرير التصورات الاستعمارية الغربية عن الغابات الكندية. تحدد الدراسة ثلاثة مفاهيم رئيسية مستمدة من التجارب الحياتية في بيئات الغابات: الحافة…