الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: مجتمع التعلم المهني
-
الاتحاد لتعزيز تعليم القراءة من خلال محاكاة الواقع المختلط
2026 | المؤلف: Todd Whitney وآخرون | المجلة: Kentucky Teacher Education Journal The Journal of the Teacher Education Division of the Kentucky Council for Exceptional Children | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)الشراكة بين مركز أبحاث القراءة في كنتاكي (KYRRC) وجامعة كنتاكي SimLab (UK SimLab) تهدف إلى تعزيز نتائج القراءة في كنتاكي من خلال تنفيذ نماذج التعلم المهني التي تربط بشكل فعال بين البحث والممارسة الصفية. هذه الطريقة المبتكرة تستخدم المحاكاة ذات الواقع المختلط لبناء قدرة المعلمين في مجالات القراءة الأساسية مثل الوعي الصوتي، الصوتيات، الطلاقة، المفردات،…
-
الذكاء الاصطناعي في التعليم من الصف K-12: دور تطوير المعلمين المهني
2026 | المؤلف: Dana-Kristin Mah وآخرون | المجلة: Smart Learning Environments | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه الدراسة وجهات نظر 532 معلمًا حول جودة التعليم، والفرص الناشئة للتعليم والتعلم، والحاجة إلى التنمية المهنية (PD) المتعلقة بالذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم من الروضة حتى الصف الثاني عشر. تشير التحليلات الكمية إلى أنه بينما يتم استغلال فرص التنمية المهنية المتعلقة بالذكاء الاصطناعي حاليًا بشكل غير كافٍ، هناك علاقة إيجابية كبيرة بين تكرار…
-
فهم الحواجز أمام التعلم المهني لمعلمي الفيزياء خارج المجال
2026 | المؤلف: Rebecca Harrop وآخرون | المجلة: New Zealand Journal of Educational Studies | المجال: التربية (Education)تستكشف الدراسة التحديات التي يواجهها معلمو الفيزياء خارج المجال في نيوزيلندا، الذين يشكلون شريحة متزايدة من قوة العمل في تدريس الفيزياء ولكنهم غالبًا ما يفتقرون إلى التعلم والتطوير المهني المستهدف (PLD). باستخدام نهج مختلط، تفحص البحث العوامل التي تؤثر على مشاركة هؤلاء المعلمين في ورش عمل إعادة التصميم التعاونية من خلال تقييمات المعرفة بالمحتوى، وتقييمات…
-
تحليل رضا المعلمين الصينيين عن العمل: الوساطة والتعديل متعدد المستويات للتعلم المهني التعاوني، والكفاءة، ودعم الابتكار
2026 | المؤلف: Yu Wu وآخرون | المجلة: Large-scale Assessments in Education | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة العلاقة بين التعلم المهني التعاوني للمعلمين (CPL) ورضا العمل، باستخدام بيانات من مسح التعليم والتعلم الدولي (TALIS) لعام 2018 في شنغهاي، الصين. تشير النتائج إلى أن CPL الفعال يعزز رضا العمل بشكل مباشر وغير مباشر من خلال زيادة الكفاءة الذاتية، مع ملاحظة تأثير وساطة أقوى على مستوى المدرسة مقارنة بالمستوى الفردي. وهذا…
-
بناء المعرفة التعاونية للمعلمين في مجتمعات التعلم المهنية: ربط أنماط التفاعل بمكاسب التعلم
2025 | المؤلف: Marloes M. H. G. Hendrickx وآخرون | المجلة: European Journal of Psychology of Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة ديناميات مجتمعات التعلم المهني للمعلمين (PLCs) وتأثيرها على التطوير المهني من خلال التواصل الفعال. من خلال تحليل أنماط التفاعل خلال اجتماعات PLC، تربط الأبحاث بين المكاسب التعليمية التي أبلغ عنها المعلمون بأنفسهم وهذه الأنماط. باستخدام تحليل التفكيك المداري، درست الدراسة أربع حالات PLC متميزة في هولندا، كاشفة أنه بينما أظهرت جميع PLCs…
-
مجتمعات التعلم المهني ونتائج المعلمين. تحليل عبر الدول
2025 | المؤلف: Anders Astrup Christensen وآخرون | المجلة: Teaching and Teacher Education | المجال: التربية (Education)تتناول هذه الدراسة المجال غير المستكشف بشكل كافٍ من البحث عبر الدول حول نتائج مجتمعات التعلم المهنية (PLCs) للمعلمين، باستخدام بيانات من مسح التعليم والتعلم الدولي (TALIS) 2018، الذي يتضمن عينة من 127,339 معلمًا عبر 40 دولة. تشير النتائج إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين PLCs ورضا العمل (حجم التأثير 0.197 SD)، بينما العلاقات مع…
-
القيادة التعليمية لمديري المدارس كمؤشر على تطوير المعلمين المهني
2024 | المؤلف: Ping He وآخرون | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة تأثير القيادة التعليمية لمديري المدارس على التطوير المهني للمعلمين، باستخدام عينة من 304 معلمي مدارس ثانوية و19 مديرًا في أوكا ساوث، ولاية أنامبرا، نيجيريا. مستندة إلى نموذج القيادة التعليمية لهالينجر ومورفي (1985)، استخدمت البحث أداة “ممارسات القيادة التعليمية للمديرين وتطوير المعلمين المهني” (PILPTPD) لجمع البيانات. تشير النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة…