الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: مشاركة الطلاب
-
gamification في تفاعل الرياضيات والدافع في المدارس الثانوية والتعليم العالي: مراجعة منهجية وتحليل تلوي
2026 | المؤلف: Elias Ratinho وآخرون | المجلة: Educational Psychology Review | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث هذه المراجعة المنهجية والتحليل التلوي في تأثير الألعاب التعليمية على دافعية الطلاب واندماجهم في تعليم الرياضيات في مستويات التعليم الثانوي والعالي. المراجعة، التي تلت إرشادات PRISMA 2020، جمعت النتائج من 45 دراسة وأجرت تحليلًا تلويًا على 11 منها. أظهرت النتائج تأثيرًا إيجابيًا صغيرًا إلى معتدل على الدافعية (g = 0.383، 95% CI [.11، .66]،…
-
الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: مراجعة منهجية لتأثيره على تفاعل الطلاب والدور الوسيط لأساليب التدريس
2026 | المؤلف: Dong Yu Long وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه المراجعة المنهجية دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي، مع التركيز على الدور الوسيط لطرق التدريس في تعزيز مشاركة الطلاب. من خلال تحليل 73 مقالة تمت مراجعتها من قبل الأقران نُشرت من 2015 إلى أوائل 2025، تلتزم الدراسة بإرشادات PRISMA وتستخدم إطار عمل منظم لفحص أنواع الذكاء الاصطناعي المختلفة، ونتائج المشاركة، واستراتيجيات التدريس.…
-
ملفات تعريف مشاركة الطلاب في تطبيق موبايل: الروابط بالتعلم الذاتي المنظم والأداء
2026 | المؤلف: Jacqueline Wong وآخرون | المجلة: Educational Technology Research and Development | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة دور تطبيق دراسي موبايل مصمم لتسهيل ممارسة الاسترجاع ضمن إطار التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين طلاب التعليم العالي. تتناول ثلاثة أسئلة بحثية رئيسية تتعلق بملفات تعريف مشاركة الطلاب بناءً على استخدام التطبيق، وارتباط هذه الملفات مع SRL والأداء الأكاديمي، والاختلافات في SRL والأداء عبر الملفات المحددة. باستخدام نهج تحليلات التعلم، حددت الدراسة ثلاثة…
-
أثر دعم المدرسة على استراتيجيات الانخراط المعرفي في سياقات الأزمات: مساران مزدوجان للدافع الأكاديمي والمرونة النفسية
2026 | المؤلف: Mingjun Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تدرس هذه الدراسة تأثير الدعم المدرسي المدرك على استراتيجيات الانخراط المعرفي بين طلاب المدارس الثانوية خلال الاضطرابات التعليمية الناتجة عن الطوارئ. من خلال تحليل بيانات من 693 طالبًا عبر 115 دولة باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية، تحدد الأبحاث ثلاث نتائج هامة. أولاً، يُظهر الدعم المدرسي المدرك أنه يعزز كل من الدافع الأكاديمي وتطبيق استراتيجيات الانخراط المعرفي.…
-
التمارين الخضراء، الاتصال بالطبيعة، والإرهاق الأكاديمي: دراسة نفسية قائمة على طلاب الجامعات الصينية
2026 | المؤلف: Tong Liu وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: الصحة والسمية والطفرات (Health, Toxicology and Mutagenesis)تستكشف هذه الدراسة العلاقات بين التمارين الرياضية في الطبيعة، والارتباط بالطبيعة، والإرهاق الأكاديمي بين طلاب الجامعات، مع التركيز بشكل خاص على الدور الوسيط للارتباط بالطبيعة في العلاقة بين التمارين الرياضية في الطبيعة والإرهاق. باستخدام مسح مقطعي لطلاب الجامعات الصينية، استخدمت الدراسة مقاييس موثوقة للتقارير الذاتية لتقييم التمارين الرياضية في الطبيعة، والارتباط بالطبيعة، وثلاثة أبعاد من…
-
المستويات، الملصقات، والاستراتيجيات: كيف تعزز المهام الرياضية الم gamified مشاركة الطلاب في المرحلة الابتدائية
2026 | المؤلف: Zilong Pan وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة المختلطة تأثيرات أنشطة حل المشكلات الم gamified على انخراط طلاب المرحلة الابتدائية في الرياضيات، مع التركيز على الأبعاد السلوكية والعاطفية والمعرفية. شملت الدراسة ثلاثة وثلاثين طالبًا في الصف الخامس وثلاثة معلمين رياضيات، واستخدمت منصة First in Math (FIM). أظهر تحليل البيانات الكمية من الاستطلاعات قبل وبعد التدخل، إلى جانب الرؤى النوعية من…
-
المسارات التحفيزية من دعم المعلم المدرك إلى مشاركة الطلاب في دروس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة الآليات النفسية التي من خلالها يؤثر دعم المعلم المدرك على مشاركة الطلاب في دروس القراءة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في الجامعات الصينية. باستخدام نظرية الدعم الاجتماعي ونظرية القيمة المتوقعة، تحلل الأبحاث كيف يؤثر دعم المعلم على معتقدات الطلاب التحفيزية—تحديدًا الكفاءة الذاتية والتوجه نحو الأهداف الداخلية—وكيف تتوسط هذه المعتقدات العلاقة بين دعم…
-
تأثير نظام إدارة التعلم المعتمد على الألعاب، المحمول، والسحابي (GMCLMS) على تفاعل الطلاب وإنجازاتهم
2025 | المؤلف: Hosnia M. M. Ahmed وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في تطوير وتأثير نظام إدارة التعلم القائم على السحابة المحمولة والمُعَزَّز بالألعاب (GMCLMS) على التحصيل الأكاديمي ومشاركة الطلاب في دورة البرمجة الكائنية (OOP). من خلال دمج التقنيات المحمولة، والحوسبة السحابية، والألعاب، يخلق GMCLMS بيئة تعلم ديناميكية تلبي تفضيلات المتعلمين العصريين لتجارب التعلم الذاتية والمحفزة. تستخدم الدراسة أساليب بحث مختلطة، تكشف أن الطلاب الذين…
-
تأثير سلوك المعلمين العاطفي على انخراط متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: الدور الوسيط لسعة الذات ودعم الأقران
2025 | المؤلف: Manli Wu وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث الدراسة في دور سلوك المعلمين العاطفي (TCB) في تعزيز المشاركة الأكاديمية (AE) بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع فحص التأثيرات الوسيطة للفعالية الذاتية (SE) ودعم الأقران (PS). تم إجراء الدراسة من خلال استبيان لطلاب EFL من ثلاث جامعات في تشوتشوانغ، الصين، وتستخدم مقاييس متنوعة تم التحقق منها وتستخدم نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام…