الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: معلمو المدارس
-
معرفة الذكاء الاصطناعي بين معلمي المدارس الأساسية في غانا: تحليل نمذجة المعادلات الهيكلية AI literacy among basic school teachers in Ghana: A structural equation modelling analysis
2026 | المؤلف: Valentina Arkorful وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستقصي هذه الدراسة معرفة معلمي المدارس الأساسية (BSTs) في غانا حول الذكاء الاصطناعي، مع التركيز على أربعة أبعاد: المعرفة والفهم حول الذكاء الاصطناعي (KUAI)، تطبيق الذكاء الاصطناعي (AAI)، تقييم تطبيقات الذكاء الاصطناعي (EAIA)، وأخلاقيات الذكاء الاصطناعي (AIE). باستخدام تصميم مسح مقطعي مع بيانات من 319 معلمًا، استخدمت الدراسة نمذجة المعادلات الهيكلية القائمة على التباين (VB-SEM)…
-
تدريب معلمي التعليم الخاص مع التركيز على الشمولية للمدارس الابتدائية العامة
2026 | المؤلف: Aigulden Togaibayeva وآخرون | المجلة: Qubahan Academic Journal | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تؤكد ورقة البحث على الحاجة الملحة لأنظمة التعليم الشامل الفعالة، لا سيما في التدريب المهني لمعلمي المدارس الابتدائية المستقبليين. وتبرز ضرورة تجهيز الجامعات التربوية الطلاب بالكفاءة الاجتماعية والتربوية (SPC) المطلوبة للازدهار في البيئات التعليمية الشاملة. تؤكد الدراسة تجريبياً فرضية أن التدريب المهني المستهدف يعزز بشكل كبير من SPC للمعلمين المستقبليين، مما يعدهم للتحديات التي تواجههم…
-
وجهات نظر جنسانية لليوغا في فصل المرحلة الأساسية 1: تحليل محتوى نوعي يشير إلى آراء متباينة للمعلمين والطلاب
2026 | المؤلف: Katie Wilkin وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)يؤكد القسم المعنون “نظرة عامة” على حيادية الوثيقة فيما يتعلق بالسيادة الإقليمية والحدود الدولية. يوضح أن المعلومات، بما في ذلك البيانات والخرائط، لا تعني أي موقف بشأن وضع الأراضي أو تحديد الحدود. تهدف هذه البيان إلى الحفاظ على منظور محايد بشأن القضايا الجيوسياسية، مما يضمن تقديم المحتوى دون تحيز تجاه أي مطالبات أو تسميات إقليمية…
-
حماية المتعلمين الأصليين في المدارس: دراسة نوعية لوجهات نظر المعلمين حول سياسة حماية الطفل في الفلبين الجنوبية
2026 | المؤلف: Al-Sabrie Y. Sahijuan وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستكشف هذه الدراسة الحالة النوعية تصورات معلمي المدارس الثانوية العامة بشأن فعالية سياسة حماية الطفل (CPP) التي نفذتها وزارة التعليم الأساسي والعالي والتقني في منطقة بانغسامورو ذاتية الحكم في مينداناو المسلمة (BARMM)، الفلبين. من خلال مقابلات مع informants رئيسيين ومناقشات جماعية مع عشرة معلمين في بونغاو، تافي-تافي، تستخدم الدراسة تحليلًا موضوعيًا استقرائيًا لتحديد التحديات الرئيسية…
-
تعزيز الكفاءة الاجتماعية والعاطفية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المعرضين للخطر: تقييم مختلط لبرنامج تدريب SEL
2026 | المؤلف: Keetam D. F. Alkahtani وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تبحث ورقة البحث في فعالية برنامج التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) المستهدف للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المعرضين لخطر الاضطرابات العاطفية والسلوكية (EBD). باستخدام نهج مختلط، شملت الدراسة 140 طفلًا في رياض الأطفال، بما في ذلك 29 تم تحديدهم على أنهم معرضون لخطر EBD. تم جمع البيانات الكمية من خلال مقياس تقييم SEL المعتمد، مما…
-
اختلافات النوع الاجتماعي وخبرة التدريس في الضغط المهني والأعراض النفسية بين معلمي المدارس الإعدادية الصينية
2026 | المؤلف: Huimian Bian وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين الجنس، وخبرة التدريس، والرفاهية المهنية بين معلمي المدارس الإعدادية الصينية، مع معالجة فجوة في الأدبيات المتعلقة بالسياقات غير الغربية. باستخدام مسح مقطعي لـ 397 معلمًا في مقاطعة خنان، استخدمت البحث استبيان الضغط المهني للمعلمين وقائمة الأعراض-90 لتقييم مستويات الضغط والأعراض النفسية. أظهرت التحليلات عدم وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية بين…
-
دراسة طولية حول الاحتراق العاطفي بين مجموعة دراسية مستقبلية من معلمي التعليم المبكر المبتدئين: التغيير من الدخول إلى 24 شهرًا
2026 | المؤلف: Fan Pan وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: التربية (Education)يتناول قسم ورقة البحث القضية الحرجة للاحتراق العاطفي بين المعلمين المبتدئين في التعليم المبكر للأطفال (ECE)، مسلطًا الضوء على تأثيره على فعالية التدريس والتفاعلات مع الأطفال. استخدمت دراسة طولية شملت 2,455 معلمًا مبتدئًا في التعليم المبكر للأطفال على مدى 24 شهرًا نموذج النمو المختلط (GMM) لتحليل مسارات الاحتراق العاطفي عبر ثلاثة مجالات، كاشفة عن أنماط…
-
تحليل تأثير مناخ تنظيم رياض الأطفال على احتراق المعلمين: تحليل ملف خفي استنادًا إلى نظرية الأنظمة الاجتماعية ونموذج JD-R
2026 | المؤلف: Liqun Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية (Organizational Behavior and Human Resource Management)تستكشف هذه الدراسة تباين تصورات معلمي رياض الأطفال حول المناخ التنظيمي وارتباطه بالإرهاق الوظيفي، باستخدام نموذج AGIL من نظرية الأنظمة الاجتماعية ونموذج متطلبات العمل-الموارد (JD-R). من خلال استخدام تحليل الملف الكامن الموجه نحو الشخص (LPA) على عينة من 1,008 معلمي رياض الأطفال في الصين، تحدد الدراسة خمسة ملفات متميزة للمناخ التنظيمي: مُتحكم، معتدل، غير مبالي،…
-
الأمان النفسي والثقة كمحركات لاستمرار استخدام المعلمين لأدوات الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية
2025 | المؤلف: Lijuan Shen وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تبحث هذه الدراسة في العوامل النفسية التي تؤثر على اعتماد معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية على أدوات الذكاء الاصطناعي (AI) على المدى الطويل في التعليم. تشير النتائج الرئيسية إلى أن الأمان النفسي والثقة يعززان بشكل كبير نوايا المعلمين لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، بينما تعتبر القلق – خاصةً المتعلق بالفشل الفني ومخاوف الخصوصية – عائقًا…