الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: منهجية متعددة
-
المعرفة البيداغوجية المبلغ عنها ذاتياً من قبل معلمي المدارس الثانوية في الخدمة في تدريس العلوم والرياضيات
2026 | المؤلف: Thumah Mapulanga وآخرون | المجلة: European Journal of STEM Education | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة المختلطة المعرفة التربوية المبلغ عنها ذاتياً (PK) لمعلمي STEM في زامبيا فيما يتعلق بالتعليم الحواري في العلوم والرياضيات. باستخدام تصميم تفسيري متسلسل، شملت البحث استبياناً عبر الإنترنت تم التحقق من صحته تم إدارته لـ 186 معلمًا في الخدمة ومقابلات شبه منظمة مع 10 معلمين. أظهرت النتائج الكمية أن المعلمين عمومًا أبلغوا عن…
-
تنفيذ مبادرة توحيد معايير النظام الغذائي لاضطرابات البلع: الآفاق والمخاطر
2026 | المؤلف: Rosanna Cunningham وآخرون | المجلة: Global Implementation Research and Applications | المجال: النطق والسمع (Speech and Hearing)تقيّم هذه الدراسة المختلطة تنفيذ إطار مبادرة توحيد نظام الحمية لمرضى صعوبة البلع (IDDSI) في مرفقين صحيين في السويد، مع التركيز على تجارب الموظفين فيما يتعلق بالتبني، والملاءمة، والفائدة، والجدوى. شملت الدراسة أربع مراحل تنفيذية تم توجيهها بواسطة دليل تنفيذ IDDSI وإطار العمل الموحد للبحث في التنفيذ. أظهرت بيانات من 125 مشاركًا مستوى عالٍ من…
-
استكشاف الحواجز والعوامل المساعدة لاستخدام عملية رعاية التغذية بين عينة متنوعة من أخصائيي التغذية المسجلين: تحليل مختلط الطرق
2026 | المؤلف: I. Asare وآخرون | المجلة: Frontiers in Nutrition | المجال: إدارة المعلومات الصحية (Health Information Management)تستكشف الدراسة الحواجز والعوامل المساعدة التي تؤثر على اعتماد عملية رعاية التغذية ومصطلحاتها (NCP/T) بين أخصائيي التغذية المسجلين (RDNs). على الرغم من دمج NCP/T في الأطر التعليمية منذ عام 2009، لا يزال العديد من RDNs يواجهون تحديات في تطبيقها. باستخدام نهج مختلط، تجمع البحث بين البيانات الكمية من مسح تنفيذ عملية رعاية التغذية ومصطلحاتها الدولي…
-
المستويات، الملصقات، والاستراتيجيات: كيف تعزز المهام الرياضية الم gamified مشاركة الطلاب في المرحلة الابتدائية
2026 | المؤلف: Zilong Pan وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة المختلطة تأثيرات أنشطة حل المشكلات الم gamified على انخراط طلاب المرحلة الابتدائية في الرياضيات، مع التركيز على الأبعاد السلوكية والعاطفية والمعرفية. شملت الدراسة ثلاثة وثلاثين طالبًا في الصف الخامس وثلاثة معلمين رياضيات، واستخدمت منصة First in Math (FIM). أظهر تحليل البيانات الكمية من الاستطلاعات قبل وبعد التدخل، إلى جانب الرؤى النوعية من…
-
استكشاف وعي هيئة التدريس في مجال طب الأسنان ومعرفتها ومواقفها تجاه دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم والممارسة: دراسة مختلطة المنهج
2025 | المؤلف: Saeeda Abdullah وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)تستكشف ورقة البحث دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم السني، مع تسليط الضوء على الفجوة في المنهج الحالي فيما يتعلق بالتقنيات الناشئة. تم إجراء الدراسة مع 400 عضو هيئة تدريس من كليات الأسنان العامة والخاصة في باكستان، واستخدمت نهجًا مختلطًا، حيث تم استخدام مقياس المواقف العامة تجاه الذكاء الاصطناعي (GAAIS) ومناقشات مجموعات التركيز (FGD). تكشف…
-
تحقيق في تفاعل الطلاب مع التعليقات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي في مراجعة الترجمة: دراسة مختلطة المنهجيات
2025 | المؤلف: Simin Xu وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تستكشف هذه الدراسة انخراط طلاب الماجستير في الترجمة مع التعليقات التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي من ChatGPT خلال عمليات المراجعة الخاصة بهم، باستخدام نهج مختلط يجمع بين التحليلات الكمية والنوعية. تكشف النتائج عن علاقات معقدة بين الأبعاد المعرفية والعاطفية والسلوكية التي تؤثر على كيفية تفاعل الطلاب مع تعليقات الذكاء الاصطناعي. ومن الجدير بالذكر أنه…
-
كيف تعزز الألعاب التعليمية التعلم في التعليم العالي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: دراسة مختلطة المنهجيات
2025 | المؤلف: Margarita Ortiz‐Rojas وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار استخدام نظام الترتيب القائم على الألعاب على أداء التعلم لـ 175 طالبًا جامعيًا مسجلين في دورة حساب التفاضل والتكامل. تستخدم البحث نهجًا مختلطًا، يجمع بين تصميم شبه تجريبي قبل الاختبار وبعده مع مقابلات نوعية. تشير النتائج إلى أن الطلاب في البيئة الم gamified أظهروا تحسينًا ملحوظًا في أداء التعلم مقارنة بمجموعة…
-
منهجية Q كنهج تكاملي: ربط الرؤى الكمية والنوعية في دراسة مختلطة حول معتقدات معلمي الرياضيات
2024 | المؤلف: Nils Buchholtz وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)تستقصي هذه الدراسة معتقدات معلمي الرياضيات في مرحلة ما قبل الخدمة بشأن تدريس وتعلم الرياضيات من خلال نهج مختلط. باستخدام كل من الاستطلاعات الكمية على مقياس ليكرت ومنهجية Q، شملت الدراسة 33 مشاركًا أكملوا أولاً استطلاعات لتحديد الاتجاهات العامة للمعتقدات. بعد ذلك، سمح تمرين فرز Q بفحص أكثر دقة لأنظمة المعتقدات الفردية من خلال جعل…