الأبحاث ضمن الموضوع : تطوير اللغة والاضطرابات
-
التعرض للغة غير الاجتماعية يسهل تعلم اللغة للأطفال المصابين بالتوحد
2026 | المؤلف: Heeju Hwang وآخرون | المجلة: Journal of Autism and Developmental Disorders | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة الآليات الأساسية للصعوبات اللغوية لدى الأطفال المصابين بالتوحد من خلال تقييم ثلاثة فرضيات متنافسة: (1) التحديات اللغوية تنبع من مشاكل في التفاعل الاجتماعي، مما يحد من الفوائد من المدخلات الاجتماعية وغير الاجتماعية؛ (2) توجد عجز في آليات تعلم اللغة الأساسية بغض النظر عن نوع المدخلات؛ و (3) توجد آليات تعلم سليمة، لكن المدخلات…
-
تطوير النسبة الكنسية كدالة للمجتمع، التعددية اللغوية، وتعقيد مقاطع اللغة المستهدفة
2026 | المؤلف: Kai Jia Tey وآخرون | المجلة: Journal of Child Language | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة تطور النسبة الكنسية (CP)، وهو مؤشر رئيسي لتطور الكلام، في عينة متنوعة من 366 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 0;2-6;4 من خلفيات لغوية وثقافية مختلفة. باستخدام مجموعة بيانات نضج الكلام (SMD)، تبحث الدراسة في كيفية تأثير عوامل مثل التعرض لعدة لغات، وتعقيد المقاطع اللغوية للغات المتعلمة، ونوع المجتمع (المتقدم صناعيًا مقابل غير المتقدم…
-
التأثير عبر اللغات في اكتساب الجنس النحوي في الهولندية كلغة تراثية لدى الأطفال ثنائيي اللغة
2026 | المؤلف: Joyce Lysanne Van Zwet وآخرون | المجلة: Bilingualism Language and Cognition | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في تأثير اللغة المتبادل (CLI) في اكتساب الجنس النحوي بين الأطفال ثنائيي اللغة، مع التركيز بشكل خاص على الهولندية كلغة تراثية. تقارن الدراسة بين مجموعتين: الأطفال ثنائيي اللغة الهولندية-الألمانية، الذين يكتسبون لغات ذات أنظمة جنس مشابهة، والأطفال ثنائيي اللغة الهولندية-الفرنسية، الذين يتعلمون لغات ذات أنظمة جنس أكثر بعدًا. تشير النتائج إلى أن تأثير…
-
اضطرابات الكلام الحركي في الطفولة: من يجب أن يُعطى الأولوية للاختبار الجيني
2026 | المؤلف: Halianna Van Niel وآخرون | المجلة: European Journal of Human Genetics | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في الأسس الوراثية لاضطرابات الكلام الحركية في الطفولة، وخاصةً عسر الكلام وخلل النطق الطفولي (CAS)، والتي كانت تاريخيًا غير مفهومة جيدًا. باستخدام خط أنابيب الجينوميات المعتمد سريريًا، قامت الدراسة بتقييم مجموعة من 153 طفلًا (تتراوح أعمارهم من 2;7 إلى 16;5) تم تشخيصهم باضطرابات الكلام الحركية. أظهرت التحليلات أن 29% من المشاركين (44 من…
-
الأطفال ثنائيو اللغة يصلون إلى معالم اللغة المبكرة في نفس عمر الأقران أحاديي اللغة
2025 | المؤلف: Karolina Muszyńska وآخرون | المجلة: Journal of Child Language | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)في هذه الدراسة الطولية، قام الباحثون بفحص توقيت المعالم التنموية المبكرة لدى الأطفال ثنائيي اللغة مقابل أحاديي اللغة، مع التركيز على عينة من 302 طفل بولندي ثنائي اللغة و302 طفل بولندي أحادي اللغة، جميعهم متطابقون من حيث المتغيرات الديموغرافية الرئيسية. تشمل المعالم التي تم تقييمها الزحف، والمشي، والت babbling، واكتساب الكلمات والتعبيرات متعددة الكلمات. تم…
-
هل يسهل الكلام الموجه للأطفال تطوير اللغة في جميع المجالات؟ تحليل مساحة الدراسة للأدلة الموجودة
2024 | المؤلف: Vera Kempe وآخرون | المجلة: Developmental Review | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)يوفر قسم ورقة البحث تحليلًا نقديًا للأدبيات الموجودة حول الكلام الموجه للأطفال (CDS) ودوره المزعوم في تسهيل تطوير اللغة. يجادل المؤلفون بأنه لكي يكون الادعاء بأن CDS يساعد في تطوير اللغة قابلًا للتطبيق على نطاق واسع، يجب أن تكون هناك أدلة واضحة تُظهر نتائج تعلم متفوقة من CDS مقارنة بالكلام الموجه للبالغين (ADS) عبر مجالات…
