الأبحاث ضمن الموضوع : تعليم العلوم وطرق التدريس
-
تعزيز معرفة العلوم المفتوحة من خلال تجربة CURE غير المتزامنة: التحديات والاستراتيجيات لتجربة بحث طلابية كاملة عبر الإنترنت Fostering open science literacy through an asynchronous CURE: challenges and strategies of a fully online student research experience
2026 | المؤلف: Alise J. Ponsero وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تناقش هذه القسم تنفيذ تجربة بحثية قائمة على الدورة الدراسية عبر الإنترنت لمدة 15 أسبوعًا تهدف إلى تعزيز معرفة العلوم المفتوحة والمعلوماتية الحيوية بين طلاب STEM في السنة الأولى. شملت الدورة مشاريع بحثية تعاونية حيث قام الطلاب بتقييم توفر قواعد البيانات البيولوجية على المدى الطويل، مما ساهم في مجموعة بيانات متاحة للجمهور يتم تحديثها سنويًا.…
-
فعالية نموذج التعلم الاستقصائي القائم على القضايا الاجتماعية العلمية لتطوير مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب Effectiveness of Inquiry Learning Model Based on Socio-Scientific Issues to Develop Students’ Critical Thinking Skills
2026 | المؤلف: S Irawati وآخرون | المجلة: Integrated Science Education Journal | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة تأثير نموذج التعلم القائم على الاستقصاء المرتبط بقضايا اجتماعية وعلمية على مهارات التفكير النقدي لدى طلاب الصف الثامن، تحديدًا في سياق الجهاز الهضمي. باستخدام تصميم تجريبي كمي مع مجموعة ضابطة غير متكافئة، شملت البحث عينة من 64 طالبًا تم اختيارهم من مجموعة مكونة من 320. تم جمع البيانات من خلال اختبارات مسبقة…
-
دعم التشابك الكمي في المدارس الثانوية: من التشبيه الملموس إلى المحاكاة الحاسوبية Scaffolding quantum entanglement in secondary school: from tangible analogy to computational simulation
2026 | المؤلف: David Ricardo Castillo-Salazar وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تتناول ورقة البحث التحديات التربوية لتعليم التشابك الكمي في التعليم الثانوي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مع التأكيد على الحاجة إلى أساليب مبتكرة بسبب الطبيعة المجردة لميكانيكا الكم. تقدم نموذجًا تربويًا مدعومًا يبدأ بتشبيه ملموس للتفاعلات المغناطيسية لتثبيت فهم الطلاب للارتباط، ثم يستخدم أدوات حسابية مثل تصورات كرة بلوتش ومحاكاة كيسكيت. تم تصميم هذا…
-
الفيزياء كعلم في التعليم الابتدائي في اليونان: تحليل هيكل المنهج والأولويات التربوية Physics as science primary education in Greece: An analysis of curriculum structure and pedagogical priorities
2026 | المؤلف: Konstantinos Τ. Kotsis | المجلة: Aquademia | المجال: التربية (Education)تتناول ورقة البحث هيكل وتطور تعليم العلوم في المدارس الابتدائية في اليونان، مع تسليط الضوء على هيمنة الفيزياء ضمن المنهج الدراسي. من خلال تحليل الوثائق النوعية، تكشف الدراسة أنه بينما تعزز الفيزياء التعلم التجريبي وتتوافق مع المبادئ البنائية، فإنها تحد من التعرض لتخصصات علمية أخرى مثل البيولوجيا والكيمياء وعلوم الأرض. تعيق هذه القيود قدرة الطلاب…
-
دمج العلوم والرياضيات في مستوى المدرسة الثانوية: العناصر الأساسية للممارسة Integrating science and mathematics at secondary school level: Key elements of practice
2026 | المؤلف: Kevin Manunure وآخرون | المجلة: STEM Education | المجال: التربية (Education)تبحث الورقة البحثية في دمج الرياضيات والعلوم ضمن التعليم الثانوي، مع التأكيد على أهميته في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين ومشاركة الطلاب. تحدد الدراسة العوامل الرئيسية التي تسهل الدمج الفعال، بما في ذلك معرفة المعلم (تحديداً المعرفة بالمحتوى التربوي)، استراتيجيات الدمج، استقلالية الطلاب، تخصيص الوقت، وإدارة الطوارئ. باستخدام نهج دراسة حالة نوعية، لاحظ المؤلفون جهداً…
-
نهج قائم على البيانات لتحسين التفكير العلمي: تطوير نموذج دورة التعلم القائم على البيانات A Data-Driven Approach to Improving Scientific Reasoning: The Development of the Data-Based Learning Cycle Model
2026 | المؤلف: Noly Shofiyah وآخرون | المجلة: European Journal of Educational Research | المجال: التربية (Education)تقدم هذه الدراسة نموذج التعلم القائم على البيانات (DaBeLCy) المصمم لتعزيز التفكير العلمي لدى طلاب المرحلة الجامعية في تعليم العلوم الطبيعية. بناءً على نموذج دورة التعلم 5E المعتمد، يركز DaBeLCy على محو الأمية البيانية من خلال خمس مراحل تعليمية: إدراك البيانات، طرح الأسئلة وتوليد الفرضيات، توليد البيانات وشرحها، توضيح البيانات، والتفكير والتقييم. شمل عملية التطوير…
-
من النمذجة إلى الإبداع العلمي: تعزيز الإبداع العلمي لدى الطلاب الموهوبين في الرياضيات من خلال التعلم القائم على المشاريع المركزية حول النمذجة مع أدوار دورانية
2026 | المؤلف: Sherali Yermatov وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تساهم هذه الورقة البحثية في تعليم STEM من خلال التأكيد على أهمية الاستراتيجيات التربوية التي تعزز مشاركة الطلاب في عمليات النمذجة، وخاصة من خلال تنفيذ الأدوار الدوارة في بيئات التعلم التعاوني. تبحث الدراسة في تأثير التعلم القائم على المشاريع المتمحورة حول النمذجة مع هذه الأدوار الدوارة على الإبداع العلمي والتفكير الموجه نحو الاستفسار لدى الطلاب…
-
الفوائد النسبية لطرق التعلم النشط المختلفة في تعلم الفيزياء المفاهيمية
2026 | المؤلف: Meagan Sundstrom وآخرون | المجلة: Nature Physics | المجال: التربية (Education)يقدم هذا القسم تحليلاً شاملاً لفعالية أربع طرق تعليم نشطة معتمدة—ISLE، التعليم من الأقران، الدروس الخصوصية، وSCALE-UP—في تعزيز الفهم المفاهيمي في دورات الفيزياء الجامعية. أجريت الدراسة عبر 31 دورة تمهيدية في الفيزياء وعلم الفلك في 28 مؤسسة في الولايات المتحدة، وشملت 2,855 طالباً واستخدمت بيانات من درجات جرد المفاهيم، واستطلاعات شبكة الأقران، وتسجيلات الفيديو في…
-
تحليل تأثير العوامل المختلفة على المواقف تجاه العلوم بين طلاب الطب البيطري
2026 | المؤلف: R. Althaus وآخرون | المجلة: European Journal of STEM Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة المواقف تجاه العلوم بين طلاب السنة الأولى في الطب البيطري في الأرجنتين وتفحص تأثير عوامل مختلفة، بما في ذلك الاستراتيجيات الميتامعرفية، والكفاءة الذاتية، وعمليات التعلم، والثقة في العلوم، وفهم طبيعة العلوم، والجنس. باستخدام تصميم كمي بعد الحدث مع 147 مشاركًا، استخدمت الدراسة أربعة استبيانات موثوقة لتقييم المتغيرات ذات الصلة. تشير النتائج إلى…
-
المعرفة البيداغوجية المبلغ عنها ذاتياً من قبل معلمي المدارس الثانوية في الخدمة في تدريس العلوم والرياضيات
2026 | المؤلف: Thumah Mapulanga وآخرون | المجلة: European Journal of STEM Education | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة المختلطة المعرفة التربوية المبلغ عنها ذاتياً (PK) لمعلمي STEM في زامبيا فيما يتعلق بالتعليم الحواري في العلوم والرياضيات. باستخدام تصميم تفسيري متسلسل، شملت البحث استبياناً عبر الإنترنت تم التحقق من صحته تم إدارته لـ 186 معلمًا في الخدمة ومقابلات شبه منظمة مع 10 معلمين. أظهرت النتائج الكمية أن المعلمين عمومًا أبلغوا عن…