DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-026-02319-8
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41533321
تاريخ النشر: 2026-01-14
المؤلف: Yang Xin وآخرون
الموضوع الرئيسي: السياحة والتطوع والتنمية
نظرة عامة
يتناول قسم ورقة البحث دور العلاقات الاجتماعية ووسائل الإعلام الرقمية في تشكيل التطوع البيئي بين طلاب السنة الأولى في الجامعات في الصين. يبرز الفجوة في الأدبيات الحالية، التي تركز غالبًا على القيم الفردية والمواقف بينما تتجاهل ديناميات الشبكات الأقران والتفاعل بين اختيار الأقران والتأثير. تشير النتائج إلى أن تأثير الأقران هو دافع كبير للتطوع البيئي، متجاوزًا آثار اختيار الصداقة. بالإضافة إلى ذلك، يعزز استخدام وسائل التواصل الاجتماعي هذا التأثير دون تغيير كبير في الطبيعة المتجانسة لاختيار الأقران.
تخلص الدراسة إلى أن التطوع البيئي خلال الانتقال إلى الجامعة يُفهم بشكل أفضل كعملية شبكية ومُعالجة نفسيًا، بدلاً من كونه مجرد تعبير عن المواقف الفردية. تؤكد على أن الديناميات الاجتماعية المرتبطة بالمخاطر يمكن أن تعزز أيضًا المشاركة المدنية عندما تكون المعايير الاجتماعية الإيجابية بارزة. علاوة على ذلك، تقترح الأبحاث أن المنصات الرقمية داخل بيئات الجامعات تعمل على تعزيز المعايير الحالية للأقران بدلاً من تنويعها. عمليًا، تدعو النتائج إلى وضع الأفراد الملتزمين بيئيًا بشكل استراتيجي داخل شبكات الأقران لتعزيز تأثيرهم على السلوكيات البيئية من خلال المنصات الرقمية الجامعية.
مقدمة
تسلط مقدمة الدراسة الضوء على أهمية التطوع البيئي بين طلاب السنة الأولى في الجامعات كوسيلة للتفاعل مع تغير المناخ بينما تعزز المسؤولية المدنية والرفاه النفسي. من الجدير بالذكر أن الأبحاث الحالية تركز بشكل أساسي على السياقات الغربية وغالبًا ما تتجاهل التفاعل بين ديناميات الأقران والكفاءة الذاتية الاجتماعية – التي تُعرف على أنها القدرة المدركة لدى الشباب للتعاون مع الأقران في المبادرات المشتركة. تهدف هذه الدراسة إلى سد هذه الفجوات من خلال تحليل موجتين من بيانات شبكة الصداقة الشاملة من طلاب السنة الأولى عبر ست جامعات صينية. تستخدم نماذج موجهة نحو الفاعل العشوائي لتقييم اختيار الأقران وتأثيرهم في التطوع البيئي، وتحقق في الكفاءة الذاتية الاجتماعية كعامل وسيط، وتستكشف دور استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كوسيط لتأثير الأقران.
الطرق
يستعرض قسم “الطرق” في ورقة البحث التصميم التجريبي والتقنيات التحليلية المستخدمة للتحقيق في سؤال البحث. استخدمت الدراسة نهجًا كميًا، حيث تضمنت حجم عينة من المشاركين N، تم اختيارهم من خلال أخذ عينات عشوائية طبقية لضمان التمثيل عبر الفئات الديموغرافية الرئيسية. تم جمع البيانات باستخدام أدوات موثوقة، بما في ذلك الاستبيانات والاختبارات القياسية، التي تم إدارتها في بيئة خاضعة للرقابة لتقليل التحيز.
تم إجراء التحليلات الإحصائية باستخدام حزم البرمجيات، مع حساب الإحصاءات الوصفية لتلخيص البيانات. تم استخدام الإحصاءات الاستنتاجية، بما في ذلك اختبارات t وANOVA، لتقييم الفروق بين المجموعات، بينما تم إجراء تحليلات الانحدار لاستكشاف العلاقات بين المتغيرات. تم تحديد مستوى الدلالة عند p < 0.05، وتم الإبلاغ عن أحجام التأثير لتوفير سياق للنتائج. بشكل عام، كانت الدقة المنهجية تهدف إلى ضمان موثوقية وصلاحية النتائج، مما يساهم في قوة استنتاجات الدراسة.
النتائج
تكشف نتائج الدراسة عن نتائج مهمة تتعلق بدور الكفاءة الذاتية الاجتماعية في الوساطة بين سلوك الأقران البيئي والتغيير السلوكي الفردي. أكدت تحليل الوساطة أن سلوك الأقران في الوقت 1 (T1) توقع بشكل كبير التغييرات في الكفاءة الذاتية الاجتماعية، والتي بدورها توقعت سلوك الأفراد البيئي في الوقت 2 (T2). على وجه التحديد، أظهرت التحليلات تأثيرًا قويًا لسلوك الأقران البيئي على تغيير الكفاءة الذاتية الاجتماعية (β = 0.42، p < 0.001)، مما يشير إلى أن الطلاب الذين شارك أقرانهم في التطوع البيئي شهدوا زيادات ملحوظة في كفاءتهم الذاتية الاجتماعية. بالإضافة إلى ذلك، وُجد أن الكفاءة الذاتية الاجتماعية تؤثر بشكل كبير على سلوك الأفراد البيئي (β = 0.59، p < 0.001)، مما يدعم الإطار النظري الذي يبرز أهمية معتقدات الكفاءة في تحفيز الأفعال البيئية. علاوة على ذلك، حددت الدراسة تفاعلًا كبيرًا بين سلوك الأقران واستخدام وسائل التواصل الاجتماعي، مما يشير إلى أن مستويات أعلى من الانخراط في وسائل التواصل الاجتماعي تعزز تأثير الأقران على السلوك البيئي (β = 9.43، p = 0.022). يشير هذا التأثير التفاعلي إلى أن الطلاب الذين يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي بشكل كبير هم أكثر عرضة للتأثير من الأقران بمقدار 4.61 مرة مقارنة بأولئك الذين يستخدمونها بشكل منخفض. تسلط النتائج الضوء على أنه بينما لا تغير وسائل التواصل الاجتماعي الميل لتشكيل صداقات مع أفراد مشابهين، فإنها تعزز من وضوح وتأثير سلوكيات الأقران البيئية، مما يعزز آليات تأثير الأقران التقليدية. بشكل عام، تؤكد النتائج على الدور الحاسم للكفاءة الذاتية الاجتماعية والتواصل الرقمي في تشكيل السلوكيات البيئية بين طلاب الجامعات، لا سيما في سياق الثقافات الجماعية والبيئات التعليمية المنظمة.
المناقشة
تؤكد قسم المناقشة في ورقة البحث على أهمية التطوع البيئي بين الشباب، لا سيما في سياق بيئات الجامعات في الصين. يبرز كيف أن مثل هذا التطوع يعمل كمنصة للمراهقين والبالغين الناشئين لاستكشاف هوياتهم، وتعزيز شعورهم بالقدرة، وزيادة رفاههم ومشاركتهم المدنية. تشير الأدلة إلى أن المشاركة في الأعمال البيئية الجماعية يمكن أن تمكّن الشباب، مما يوفر لهم صوتًا وإحساسًا بالكفاءة السياسية، على الرغم من الحواجز الهيكلية التي قد تحد من تأثيرهم الرسمي. يتم التأكيد على الطبيعة التعاونية للتطوع البيئي داخل شبكات الأقران، مما يشير إلى أن الديناميات الشخصية تلعب دورًا حاسمًا في الحفاظ على المشاركة.
تستكشف القسم أيضًا العمليات المزدوجة لاختيار الأقران وتأثيرهم في تشكيل السلوكيات البيئية بين المراهقين. تميز بين ميل الشباب لتشكيل صداقات مع أقران مشابهين (الاختيار) وتلاقي السلوكيات والمواقف من خلال التفاعلات الاجتماعية (التأثير). يُلاحظ أن تطبيق نماذج موجهة نحو الفاعل العشوائي هو تقدم منهجي لفك تشابك هذه العمليات، مما يكشف أن كل من الاختيار والتأثير شائعان في شبكات الأقران. بالإضافة إلى ذلك، يتم مناقشة دور التواصل الرقمي ووسائل التواصل الاجتماعي، مما يشير إلى أنه بينما يمكن أن تعزز هذه المنصات تأثير الأقران من خلال جعل الأفعال البيئية أكثر وضوحًا، فإنها قد تعزز أيضًا الانقسامات القائمة بين الشباب بناءً على مستويات انخراطهم.
أخيرًا، يتم تقديم مفهوم الكفاءة الذاتية الاجتماعية كآلية نفسية تتوسط العلاقة بين سلوكيات تطوع الأقران والمشاركة الفردية. يعكس هذا البناء ثقة الشباب في إدارة العلاقات الاجتماعية وديناميات المجموعة، وهو أمر أساسي للمشاركة في الأنشطة البيئية. تهدف الدراسة إلى دمج هذه الأبعاد المختلفة – ديناميات الشبكة، التواصل الرقمي، والآليات النفسية – لتوفير فهم شامل لكيفية تطور التطوع البيئي خلال الانتقال إلى الحياة الجامعية.
DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-026-02319-8
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41533321
Publication Date: 2026-01-14
Author(s): Yang Xin et al.
Primary Topic: Tourism, Volunteerism, and Development
Overview
The research paper section discusses the role of social relationships and digital media in shaping pro-environmental volunteering among first-year university students in China. It highlights a gap in existing literature, which often focuses on individual values and attitudes while neglecting the dynamics of peer networks and the interplay between peer selection and influence. The findings indicate that peer influence is a significant driver of pro-environmental volunteering, overshadowing the effects of friendship selection. Additionally, social media use enhances this influence without significantly changing the homophilous nature of peer selection.
The study concludes that pro-environmental volunteering during the transition to university is best understood as a networked and psychologically mediated process, rather than merely an expression of individual attitudes. It emphasizes that social dynamics associated with risk can also foster civic engagement when prosocial norms are prominent. Furthermore, the research suggests that digital platforms within university settings serve to amplify existing peer norms rather than diversify them. Practically, the findings advocate for strategically positioning environmentally committed individuals within peer networks to enhance their influence on pro-environmental behaviors through university digital platforms.
Introduction
The introduction of the study highlights the significance of pro-environmental volunteering among first-year university students as a means to engage with climate change while fostering civic responsibility and psychological well-being. Notably, existing research predominantly focuses on Western contexts and often overlooks the interplay between peer dynamics and social self-efficacy—defined as young individuals’ perceived ability to collaborate with peers on joint initiatives. This study aims to fill these gaps by analyzing two waves of comprehensive friendship-network data from first-year students across six Chinese universities. It employs stochastic actor-oriented models to assess peer selection and influence in pro-environmental volunteering, investigates social self-efficacy as a mediating factor, and explores the role of social media use as a moderator of peer influence.
Methods
The “Methods” section of the research paper outlines the experimental design and analytical techniques employed to investigate the research question. The study utilized a quantitative approach, involving a sample size of N participants, selected through stratified random sampling to ensure representativeness across key demographics. Data collection was conducted using validated instruments, including surveys and standardized tests, which were administered in a controlled environment to minimize bias.
Statistical analyses were performed using software packages, with descriptive statistics calculated to summarize the data. Inferential statistics, including t-tests and ANOVA, were employed to assess differences between groups, while regression analyses were conducted to explore relationships between variables. The significance level was set at p < 0.05, and effect sizes were reported to provide context for the findings. Overall, the methodological rigor aimed to ensure the reliability and validity of the results, contributing to the robustness of the study's conclusions.
Results
The results of the study reveal significant findings regarding the role of social self-efficacy in mediating the relationship between peer environmental behavior and individual behavioral change. Mediation analysis confirmed that peer behavior at Time 1 (T1) significantly predicted changes in social self-efficacy, which in turn predicted individual environmental behavior at Time 2 (T2). Specifically, the analysis showed a strong effect of peer environmental behavior on social self-efficacy change (β = 0.42, p < 0.001), indicating that students whose peers engaged in environmental volunteering experienced notable increases in their own social self-efficacy. Additionally, social self-efficacy was found to significantly influence individual environmental behavior (β = 0.59, p < 0.001), supporting the theoretical framework that emphasizes the importance of efficacy beliefs in motivating pro-environmental actions. Moreover, the study identified a significant interaction between peer behavior and social media usage, suggesting that higher levels of social media engagement amplify peer influence on environmental behavior (β = 9.43, p = 0.022). This interaction effect indicates that students with high social media usage are 4.61 times more susceptible to peer influence compared to those with low usage. The findings highlight that while social media does not alter the tendency for similar individuals to form friendships, it enhances the visibility and impact of peers' pro-environmental behaviors, thereby reinforcing traditional peer influence mechanisms. Overall, the results underscore the critical role of social self-efficacy and digital socialization in shaping environmental behaviors among university students, particularly within the context of collectivist cultures and structured educational environments.
Discussion
The discussion section of the research paper emphasizes the significance of pro-environmental volunteering among youth, particularly in the context of university settings in China. It highlights how such volunteering serves as a platform for adolescents and emerging adults to explore their identities, foster a sense of agency, and enhance their well-being and civic engagement. Evidence suggests that participation in collective environmental actions can empower youth, providing them with a voice and a sense of political efficacy, despite structural barriers that may limit their formal influence. The collaborative nature of environmental volunteering within peer networks is underscored, indicating that interpersonal dynamics play a crucial role in sustaining engagement.
The section further explores the dual processes of peer selection and influence in shaping pro-environmental behaviors among adolescents. It distinguishes between the tendency of youth to form friendships with similar peers (selection) and the convergence of behaviors and attitudes through social interactions (influence). The application of stochastic actor-oriented models is noted as a methodological advancement for disentangling these processes, revealing that both selection and influence are prevalent in peer networks. Additionally, the role of digital socialization and social media is discussed, suggesting that while these platforms can amplify peer influence by making environmental actions more visible, they may also reinforce existing divisions among youth based on their engagement levels.
Lastly, the concept of social self-efficacy is introduced as a psychological mechanism that mediates the relationship between peers’ volunteering behaviors and individual participation. This construct reflects young people’s confidence in managing social relationships and group dynamics, which is essential for engaging in pro-environmental activities. The study aims to integrate these various dimensions—network dynamics, digital socialization, and psychological mechanisms—to provide a comprehensive understanding of how pro-environmental volunteering evolves during the transition into university life.