الأبحاث في مجلة: BMC Medical Education
-
تطوير وتجربة المستخدم لأداة محاكاة واقع افتراضي ثلاثية الأبعاد قائمة على الأجسام لتدريب الأشعة السينية السنية: تجربة عشوائية محكومة
2025 | المؤلف: Ji-Eun Im وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)تقدم ورقة البحث تطوير وتقييم أداة محاكاة واقع افتراضي ثلاثي الأبعاد تعتمد على الأجسام، تُسمى 3DOVR-DR، مصممة لتعليم الأشعة السينية السنية. تواجه الطرق التقليدية في التعليم، التي تتضمن عروض المعلم والممارسة على الدمى أو الأقران، تحديات مثل النسب العالية بين الطلاب والمعلمين والمخاطر المرتبطة بالتعرض للإشعاع. تهدف أداة 3DOVR-DR إلى التخفيف من هذه القضايا من…
-
استكشاف إمكانيات الدردشة بالذكاء الاصطناعي في تعليم التعويضات السنية
2025 | المؤلف: Ravza Eraslan وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)هدفت هذه الدراسة إلى تقييم أداء خمسة من روبوتات الدردشة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي المستخدمة على نطاق واسع في الإجابة على أسئلة التعويضات السنية من امتحان الإقامة في تخصص طب الأسنان (DSRE). تم تصنيف ما مجموعه 126 سؤالًا إلى سبعة مواضيع فرعية، وتم تقييم روبوتات الدردشة—ChatGPT-3.5 وGemini Advanced وClaude Pro وMicrosoft Copilot وPerplexity—على مدار أسبوع.…
-
المرضى القياسيون المدعومون بالذكاء الاصطناعي: تقييم تأثير ChatGPT-4o على إدارة الحالات السريرية لدى الأطباء المتدربين
2025 | المؤلف: Selcen Öncü وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف الدراسة تطبيق ChatGPT-4o كمرضى قياسيين افتراضيين في التدريب السريري للأطباء المتدربين، مع التركيز على الكفاءات في إدارة الحالات السريرية، وحل المشكلات، والتفكير السريري، وإدارة الأزمات. أجريت الدراسة مع 21 طالبًا في السنة السادسة في جامعة أيدين عدنان مندريس، واستخدمت تصميم مثلث متزامن، يجمع بين البيانات الكمية والنوعية من خلال استبيانات التقييم الذاتي، والمقابلات شبه…
-
التنقل في دمج الذكاء الاصطناعي في منهج التعليم الطبي: دراسة مختلطة تستكشف وجهات نظر الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في باكستان
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم الطبي داخل كلية طبية رفيعة المستوى في باكستان، مع تسليط الضوء على الفوائد المحتملة والتحديات التي تواجهها في البيئات ذات الموارد المحدودة. تم استخدام نهج مختلط، يتضمن استبيانًا كميًا لـ 236 مشاركًا (153 طالب طب و83 عضو هيئة تدريس) ومناقشات مجموعات تركيز نوعية ومقابلات. أظهرت النتائج أنه…
-
تأثير التدخل التعليمي على معرفة مقاومة المضادات الحيوية وأنماط استخدام المضادات الحيوية بين طلاب الرعاية الصحية: دراسة قبل وبعد التدخل
2025 | المؤلف: Edidiong Orok وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: الأحياء الدقيقة التطبيقية والتقنية الحيوية (Applied Microbiology and Biotechnology)تدرس هذه الدراسة تأثير تدخل تعليمي على معرفة طلاب الرعاية الصحية بمقاومة المضادات الحيوية (AMR) وأنماط استخدامهم للمضادات الحيوية. أجريت الدراسة بتصميم شبه تجريبي قبل وبعد، وشمل التدخل محاضرتين مدة كل منهما 20 دقيقة وجلسات تفاعلية للأسئلة والأجوبة تهدف إلى تعزيز فهم انتشار AMR وتأثيره ووسائل الوقاية منه. تم تقييم معرفة الطلاب من خلال اختبارات…
-
المرونة الأكاديمية لدى طلاب الطب: استكشاف تصور الطلاب للدعم الاجتماعي المقدم من الأقران والمعلمين لمساعدة الطلاب المعرضين للخطر في رحلتهم الأكاديمية الناجحة
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تدرس الدراسة مستويات المرونة بين طلاب الطب وطب الأسنان في السنة الأولى والثانية في الكلية الإسلامية الدولية للطب وطب الأسنان، خاصة في سياق التحديات التي فرضتها جائحة COVID-19. باستخدام نهج مختلط، استخدمت البحث مقياس مرونة المهنيين الصحيين (MeRS) لتقييم المرونة والدعم الاجتماعي المدرك (PSS) من الأقران والمعلمين. شارك في الدراسة 300 طالب، مع تحليلات إحصائية…
-
استخدام المحاكاة الافتراضية لتدريب علاج الجذور المتجددة: تجربة عشوائية محكومة
2025 | المؤلف: Jia Hu وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: طب الأسنان العام (General Dentistry)هدفت هذه الدراسة إلى إنشاء وتقييم وحدة تعليمية لمحاكاة افتراضية (VS) لإجراءات طب الأسنان التجديدي (REPs) تستهدف الطلاب الجامعيين. تم تطوير منصة REPs-VS، التي تتضمن نصوصًا مفصلة للتفكير التشخيصي، بروتوكولات العلاج، وتقييم النتائج. تم توزيع 123 طالبًا في السنة الرابعة بشكل عشوائي على إما وضع التعليم REPs-VS (المجموعة A) أو وضع التعليم التقليدي (المجموعة B).…
-
أداء الذكاء الاصطناعي في امتحان التخصص في طب الأسنان التركي: هل يمكن لـ ChatGPT-4.0 و Gemini Advanced تحقيق نتائج قابلة للمقارنة مع البشر؟
2025 | المؤلف: Soner Şişmanoğlu وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تقيّم هذه الدراسة أداء الدردشة المدعومة بالذكاء الاصطناعي، وتحديداً ChatGPT-4.0 و Gemini Advanced، في امتحان التخصص في طب الأسنان (DUS) الذي أُجري في تركيا في عامي 2020 و 2021. تم إدخال أسئلة DUS إلى الدردشات باللغة التركية، وتم تحليل ردودها إحصائياً باستخدام اختبار كاي تربيع لبييرسون (p < 0.05). حقق ChatGPT-4.0 معدل استجابة صحيحة بنسبة…
-
إعادة تصور التعلم عن بُعد عبر الإنترنت: تصورات وتجارب طلاب الطب في عالم ما بعد الجائحة
2025 | المؤلف: Mohammed Seed Ahmed وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تستكشف الدراسة تصورات وتجارب طلاب الطب الجامعي بشأن التعلم المدمج – وهو مزيج من التعليم عبر الإنترنت والتعليم وجهًا لوجه – عبر 15 مؤسسة في سبع دول، وخاصة في سياق ما بعد الجائحة. باستخدام استبيان عبر الإنترنت، قامت الدراسة بتقييم تفضيلات الطلاب لأساليب التعلم، وفعالية الموارد عبر الإنترنت، والتفاعل، والحواجز أمام التعلم عن بُعد. أظهرت…
-
الذكاء الاصطناعي مقابل الأسئلة متعددة الخيارات التي ينتجها البشر في التعليم الطبي: دراسة جماعية في امتحان عالي المخاطر
2025 | المؤلف: Alex Kwok-Keung Law وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تدرس هذه الدراسة فعالية ChatGPT-4o في توليد أسئلة اختيار من متعدد (MCQs) عالية الجودة للتعليم الطبي، وخاصة في سياق امتحان ترخيص عالي المخاطر. أجريت الدراسة بين الأطباء الذين يستعدون للامتحان الأولي في طب الطوارئ (PEEM)، وقارنت بين أسئلة MCQs التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي وتلك التي أنشأها خبراء بشريون. قام المراجعون الخبراء بتقييم الأسئلة…