تدرس هذه الدراسة زراعة الكفاءة متعددة التخصصات داخل الجامعات البحثية الصينية، مستندة إلى نموذج إدخال-بيئة-نتيجة (I-E-O) لآستين ونظرية مشاركة الطلاب. تفحص آثار المكونات الرئيسية للنظام التعليمي متعدد التخصصات، بما في ذلك المناهج متعددة التخصصات، وأساليب التدريس المتمحورة حول الطالب، والدعم التنظيمي للتواصل، والتعاون، والابتكار. تشير النتائج، المستمدة من نمذجة المعادلات الهيكلية، إلى أن المناهج متعددة…

تستكشف المقالة العلاقة المعقدة بين المنافسة والتعاون ضمن إطار حوكمة البحث التنظيمي في مؤسسات التعليم العالي الألمانية. تسلط الضوء على المفارقة التي تواجهها هذه الجامعات، والتي، مدفوعة بالسعي للاعتراف والتمويل، تشارك في منافسة شديدة على الموارد من الأطراف الثالثة ومبادرات البحث التعاوني المرموقة. ومع ذلك، فإن تأثيرها على الأنشطة البحثية يبقى مقيدًا بالخصائص الجوهرية للبحث…