الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعلم الرقمي
-
استراتيجيات التعليم، والتقنيات الاصطناعية والرقمية، وتعليم العلوم
2026 | المؤلف: Clayton Smith | المجلة: Journal of Teaching and Learning | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه القضية استكشافًا شاملاً لاستراتيجيات وتقنيات التعليم المعاصرة، مقسمة إلى ثلاثة أقسام رئيسية. يتضمن القسم الأول سبعة مقالات تركز على استراتيجيات التدريس، تتناول مواضيع مثل فعالية التدريس الموجه نحو العمل، الكفاءات الأساسية للمعلمين، تجارب الطلاب مع الفشل في التعليم العالي، رفاهية المعلمين خلال جائحة COVID-19، ونماذج التعلم المدني المقارنة في إندونيسيا وفنلندا. بالإضافة إلى…
-
إطار تربوي تم التحقق منه تجريبياً لتقليل الحمل المعرفي في بيئات التعلم عبر الإنترنت
2026 | المؤلف: Nurul Afiqah Nordin وآخرون | المجلة: Iran Journal of Computer Science | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تبحث ورقة البحث في آثار المبادئ التربوية عبر الإنترنت على العبء المعرفي للطلاب خلال التعلم المنزلي، وخاصة في سياق الاضطرابات الناجمة عن جائحة COVID-19. مستندة إلى نظرية العبء المعرفي لسويلر، تصنف الدراسة العبء المعرفي إلى ثلاثة أبعاد: الداخلي، الخارجي، والذاتي. باستخدام نهج مختلط، تم جمع البيانات من 30 طالبًا في المدرسة الثانوية وعدد من المعلمين…
-
فهم التكلفة المعرفية للتعلم متعدد الوسائط: آثار الحمل البصري وكفاءة اللغة
2026 | المؤلف: Cintia Bali وآخرون | المجلة: Cognitive Research Principles and Implications | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف الدراسة تأثير الحمل البصري – الذي يُعرف بعدد الصور المصاحبة للسرد الصوتي – على نتائج التعلم بين الطلاب الدوليين في الجامعات، مع الأخذ في الاعتبار الفروق الفردية في كفاءة اللغة، والانتباه المستمر، والذاكرة العاملة. أُجريت الدراسة مع 61 مشاركًا (متوسط العمر 21.2 سنة)، وشملت تجربتين. قامت التجربة 1 بتقييم استرجاع الذاكرة بعد التعرض لشرائح…
-
نهج متكامل باستخدام نظرية الدعم الاجتماعي ونموذج قبول التكنولوجيا للتحقيق في الاستخدام المستدام لتقنيات التعلم الرقمي
2025 | المؤلف: Sultan Hammad Alshammarı وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف الدراسة الحالية العوامل التي تؤثر على نوايا الطلاب في استخدام تقنيات التعلم الرقمية (DLTs) من خلال دمج نظرية الدعم الاجتماعي مع نموذج قبول التكنولوجيا (TAM). تم جمع البيانات من 262 طالبًا في جامعة حائل من خلال استبيان، وتم إجراء التحليل باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM)، والتي شملت تحليل العوامل التأكيدية (CFA) لتأسيس نموذج القياس.…