الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعلم المحتوى واللغة المتكامل
-
الرسم البياني للمعرفة كدعامة معرفية تكيفية: تعزيز نتائج التعلم في دورة ممارسة التجارة الدولية المعتمدة على CLIL ضمن إطار OBE Knowledge graph as an adaptive cognitive scaffolding: enhancing learning outcomes in CLIL-based international trade practice course under the OBE framework
2026 | المؤلف: Xiaoqin Yin وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تبحث هذه الدراسة في تنفيذ إطار عمل للتعليم التكيفي المدفوع بالرسم البياني المعرفي (KG) ضمن بيئة التعلم المتكامل للمحتوى واللغة (CLIL)، بهدف تعزيز التدريب بين التخصصات لمتخصصي اللغات الأجنبية. أجريت الدراسة على مدى 16 أسبوعًا مع 51 طالبًا جامعيًا في تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة صينية، واستخدمت مصفوفة تقييم متعددة الأبعاد متوافقة مع معايير التعليم…
-
استخدام الترجمة اللغوية كاستراتيجية دعم ميتا معرفي: إعادة صياغة تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية Translanguaging as a metacognitive scaffold strategy: reframing EFL instruction
2026 | المؤلف: Alexis Contreras-Falcones وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغويات واللغة (Linguistics and Language)تؤكد هذه المقالة على أهمية التنظيم الميتا-cognitif—تحديداً التخطيط، المراقبة، والتقييم—في تعزيز تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في أمريكا اللاتينية. تنتقد النهج السائد “الإنجليزية فقط” وتقترح استخدام الترجمة كدعامة ميتا-cognitive يمكن أن تسهل انخراط المتعلمين في التفكير من المستوى الأعلى. من خلال دمج النظريات الاجتماعية والثقافية والميتاقognitive، تجادل المقالة بأن الترجمة تمكن الطلاب من استخدام…
-
تأثير الترجمة النصية المتزامنة مع الصوت على نطق اللغة الأجنبية لدى المتعلمين الشباب في CLIL The impact of audio-synchronised keyword captions on young CLIL learners’ foreign language pronunciation
2026 | المؤلف: Raúl Azpilicueta-Martínez وآخرون | المجلة: System | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة تأثير الترجمة النصية المتزامنة مع الصوت (ASKEC) على النطق بلغة أجنبية (L2) بين المتعلمين الصغار (YLs) الذين تتراوح أعمارهم بين 8-9 سنوات في سياق التعلم المدمج للمحتوى واللغة (CLIL). تم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين: واحدة تتلقى ASKEC والأخرى تشاهد مدخلات سمعية بصرية بدون ترجمة نصية. استخدمت الدراسة اختبارات مسبقة، واختبارات لاحقة، واختبارات…
-
تقنيات صفية عملية لتنفيذ CLIL بنجاح Practical Classroom Techniques for Successful CLIL Implementation
2026 | المؤلف: Hasan Alisoy | المجلة: Porta Universorum | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تتناول هذه المقالة استراتيجيات فعالة لتنفيذ التعلم المتكامل للمحتوى واللغة (CLIL) في بيئات الفصول الدراسية. تدعو إلى نهج منظم يتماشى مع أهداف المحتوى مع تطوير اللغة من خلال تخطيط الدروس بدقة، ودعم المفردات المستهدف، والأنشطة التفاعلية، والدعم المتمايز. يتم التأكيد على أهمية وضع أهداف تعلم قابلة للقياس ودمج آليات التقييم والتغذية الراجعة لتعزيز الممارسات التعليمية.…
-
خلط اللغة في التعلم المتكامل للمحتوى واللغة: فائدة أم عبء؟ من منظور استرجاع سمعي Language-mixing in Content and Language Integrated Learning: benefit or burden? An auditory recall perspective
2026 | المؤلف: Thomas Caira وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تناقش هذه الفقرة الاتجاهات الحديثة في تعلم المحتوى واللغة المدمجة (CLIL) التي تتبنى خلط اللغات، متحدية النموذج التقليدي “موضوع واحد – لغة واحدة”. تشير الأبحاث المعرفية إلى أن عيوب خلط اللغات قد تكون مبالغًا فيها، حيث تشير الدراسات إلى عدم وجود تأثير سلبي كبير على استرجاع الذاكرة الفورية بين طلاب CLIL. في الدراسة الحالية، شارك…
-
CLIL في الموقع: تعليم المهاجرين في اليونان CLIL on the spot: migrant education in Greece
2026 | المؤلف: Marina Mattheoudakis وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف هذه الدراسة استراتيجيات التعليم التي يستخدمها المعلمون اليونانيون في المدارس الابتدائية والثانوية التي تضم أعدادًا كبيرة من الطلاب اللاجئين والمهاجرين، مع التركيز على تطبيق مبادئ التعلم المدمج للمحتوى واللغة (CLIL). باستخدام منهجية قائمة على الاستبيانات من خلال استبيان عبر الإنترنت ومقابلات شبه منظمة ظواهرية، جمعت الدراسة بيانات من 125 مستجيبًا عبر 21 وحدة إقليمية…
-
تحليل دراسات CLIL في التعليم الابتدائي: تحليل ببليومتري Analyzing CLIL Studies in Primary Education: Bibliometric analysis
2026 | المؤلف: L. Yegizbayeva وآخرون | المجلة: Qubahan Academic Journal | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تقدم ورقة البحث تحليلًا ببليومتريًا للمقالات باللغة الإنجليزية حول التعلم المدمج للمحتوى واللغة (CLIL) في التعليم الابتدائي على مدى 16 عامًا من 2007 إلى 2023. باستخدام عوامل Boolean ورموز البدل، استفسر المؤلفون عن قاعدة بيانات Scopus لتجميع مجموعة بيانات تضم 138 مقالة ذات صلة. أظهر التحليل، الذي تم إجراؤه باستخدام حزمة Bibliometrix في RStudio وتطبيقات…