الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم الرياضيات
-
الذكاء الاصطناعي كشريك إبداعي: مراجعة PRISMA لدور الذكاء الاصطناعي في دعم الإبداع في التعليم
2025 | المؤلف: Alex Urmeneta وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)يتناول قسم ورقة البحث الدور المتطور للذكاء الاصطناعي (AI) في تعزيز الإبداع ضمن السياقات التعليمية. معترفًا بالإبداع ككفاءة حيوية للنمو الشخصي والمهني، أجرى المؤلفون مراجعة شاملة وفقًا لمعايير PRISMA للأدبيات الموجودة لتوضيح المساهمات المحددة للذكاء الاصطناعي في العملية الإبداعية. من مجموعة أولية تضم 111 ورقة بحثية، تم اختيار 20 مقالًا، مما كشف عن خمس حالات…
-
تأثير نظام إدارة التعلم المعتمد على الألعاب، المحمول، والسحابي (GMCLMS) على تفاعل الطلاب وإنجازاتهم
2025 | المؤلف: Hosnia M. M. Ahmed وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في تطوير وتأثير نظام إدارة التعلم القائم على السحابة المحمولة والمُعَزَّز بالألعاب (GMCLMS) على التحصيل الأكاديمي ومشاركة الطلاب في دورة البرمجة الكائنية (OOP). من خلال دمج التقنيات المحمولة، والحوسبة السحابية، والألعاب، يخلق GMCLMS بيئة تعلم ديناميكية تلبي تفضيلات المتعلمين العصريين لتجارب التعلم الذاتية والمحفزة. تستخدم الدراسة أساليب بحث مختلطة، تكشف أن الطلاب الذين…
-
تقييم مقاطع الفيديو المتعلقة باستئصال اللوزتين على يوتيوب من خلال مراجعة خبير بشري وChatGPT-4: تحليل جودة متعدد الأساليب
2025 | المؤلف: Serkan Şerifler وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تدرس الدراسة جودة وموثوقية المحتوى المتعلق باستئصال اللوزتين على يوتيوب، باستخدام إطار عمل متعدد الطرق يدمج مراجعة الخبراء البشريين، وتحليل بواسطة نموذج اللغة الكبير ChatGPT-4، وتقييمات قابلية القراءة لنصوص الفيديو. تم تقييم ما مجموعه 76 فيديو باللغة الإنجليزية، حيث استخدم طبيبان متخصصان في الأنف والأذن والحنجرة أداة DISCERN ومعايير JAMA لتقييم الجودة. كشفت التحليلات أن…
-
تعزيز الإبداع العلمي في تعليم العلوم من خلال أساليب حل المشكلات العلمية وسياقات STEM: تحليل ميتا
2025 | المؤلف: Fredyrose Ivan L. Pinar وآخرون | المجلة: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه التحليل التلوي تأثير أساليب حل المشكلات العلمية المختلفة—تحديداً التعلم القائم على الاستقصاء (IBL)، التعلم القائم على المشكلة (PBL)، التعلم القائم على المشروع (PjBL)، وسياقات STEM—على تعزيز الإبداع العلمي لدى الطلاب. من خلال تحليل 19 دراسة باستخدام بروتوكول PRISMA، يكشف البحث أن PjBL و PBL يحققان أكبر تأثيرات، مع أحجام تأثير قدرها $g =…
-
استخدام وفعالية الأدوات الرقمية في التعليم الموسيقي الابتدائي: مراجعة منهجية
2025 | المؤلف: Liu Yihan وآخرون | المجلة: Music & Science | المجال: الموسيقى (Music)تقيّم المراجعة المنهجية دمج وفعالية الأدوات الرقمية في تعليم الموسيقى في المرحلة الابتدائية، مع تسليط الضوء على اتجاه متزايد بين المعلمين لاستخدام هذه التقنيات لتعزيز مشاركة الطلاب وتطوير المهارات الموسيقية. من بين 2,382 سجل تم فحصه، استوفى 15 دراسة معايير الإدراج، مع التركيز على نتائج متنوعة مثل الأداء الموسيقي، مهارات نظرية الموسيقى، الإبداع، وكفاءة استخدام…
-
مراجعة خريطة منهجية عند تقاطع الذكاء الاصطناعي والتعلم الذاتي المنظم
2025 | المؤلف: Seyyed Kazem Banihashem وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه المراجعة المنهجية تكامل الذكاء الاصطناعي (AI) في التعلم الذاتي التنظيم (SRL)، حيث تحدد 84 دراسة ذات صلة عبر قواعد بيانات متنوعة. تسلط الأبحاث الضوء على التركيز السائد على طلاب التعليم العالي، مع استكشاف محدود للتعليم الابتدائي والمعلمين. تُستخدم تطبيقات الذكاء الاصطناعي بشكل أساسي كتدخلات، من خلال أنظمة تكيفية، وأنظمة توجيه ذكية، وأدوات تقييم…
-
التحليل الاستعاري لمدارك طلاب المدارس الابتدائية حول الذكاء الاصطناعي
2025 | المؤلف: Kevser Hava وآخرون | المجلة: Malaysian Online Journal of Educational Technology | المجال: الفلسفة (Philosophy)تدرس هذه الدراسة الاستعارات التي يستخدمها طلاب المدارس الابتدائية (أعمار 7-8) للتعبير عن فهمهم للذكاء الاصطناعي (AI)، بهدف توضيح أطرهم المفاهيمية بشأن الموضوع. باستخدام طريقة تحليل الاستعارات ضمن نهج ظاهراتي، شملت الدراسة 240 طالبًا من يوزغات، تركيا، خلال العام الدراسي 2024-2025. تم تكليف المشاركين بإنشاء استعارات للذكاء الاصطناعي وتمثيلها بصريًا، وتم تحليل البيانات اللاحقة من…
-
الحقائق حول تأثير الوكلاء التربويين على الحمل المعرفي للمتعلمين: تحليل ميتا يستند إلى 24 دراسة
2025 | المؤلف: Hao Li وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تقدم هذه القسم تحليلًا ميتا يستقصي تأثير الوكلاء التربويين على الحمل المعرفي في بيئات التعلم متعددة الوسائط، استنادًا إلى 24 دراسة تجريبية. بينما وُجد أن التأثير العام للوكلاء التربويين على تقليل الحمل المعرفي كان صغيرًا أو غير ملحوظ، تم تحديد عدة عوامل معتدلة تؤثر على هذه العلاقة. على وجه الخصوص، أظهرت مظهر ودور الوكيل التربوي،…
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي كشريك حواري: تعزيز وجهات نظر متعددة، والتفكير، والحجة في تعليم العلوم باستخدام روبوتات محادثة مخصصة
2025 | المؤلف: Kok‐Sing Tang وآخرون | المجلة: Journal of Science Education and Technology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة فعالية روبوت الدردشة المولد للذكاء الاصطناعي المخصص، المسمى معلم العلوم الحواري (DST)، في تعزيز التعلم الحواري والجدل ضمن التعليم العلمي. مستندة إلى نظرية باختين حول التعددية الصوتية، التي تؤكد على تفاعل الأصوات المتنوعة في الخطاب، تضع البحث GenAI كشريك حواري بدلاً من كونه مجرد مصدر للمعلومات. أظهرت دراسة حالة شملت 21 طالبًا…