الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تقييم الأقران
-
استكشاف تحديات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العروض الشفوية في الجامعة الوطنية في باتامبانغ Exploring EFL students’ challenges in oral presentations at National University of Battambang
2026 | المؤلف: Vireak Keo وآخرون | المجلة: International Journal of Professional Development Learners and Learning | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة التحديات التي يواجهها طلاب الجامعات، وبشكل خاص متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، خلال العروض الشفوية، والاستراتيجيات التي يستخدمونها لتعزيز مهاراتهم، ودور المحاضرين في هذه العملية. باستخدام منهجية بحث كمية، تم جمع البيانات من 200 طالب EFL في الجامعة الوطنية في باتامبانغ، كمبوديا، وتم تحليلها باستخدام الإحصاءات الوصفية والاستنتاجية. تشير النتائج إلى…
-
تطوير التفكير النقدي من خلال التغذية الراجعة من الأقران المدعومة: بحث عملي حول التصميم الاستدلالي
2026 | المؤلف: Xin Chen | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تستقصي هذه الدراسة فعالية إطار عمل سقالات استدلالية مصممة لتعزيز عمليات تقييم الأقران وتعزيز التفكير النقدي بين الطلاب. باستخدام نهج البحث العملي، قام الباحثون بإجراء جولتين تدريبيتين متكررتين، وجمعوا وحللوا بيانات تقييم الأقران من خلال تحليل الشبكات المعرفية. تكشف النتائج أن السقالات الأولية نشطت مكونات التفكير النقدي لكنها أظهرت ميلاً لتفضيل التقييم على التحليل الأعمق…
-
قيمة GenAI في تقديم التغذية الراجعة من الأقران: تصورات الطلاب وتأثيراتها
2025 | المؤلف: Omid Noroozi وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة دور الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في تعزيز التغذية الراجعة بين الأقران بين طلاب الدراسات العليا في برنامج ماجستير علوم الغذاء في جامعة هولندية. بعد تلقي تدريب حول الاستخدام الأخلاقي لـ GenAI، شارك 54 طالبًا في كتابة مقالات جدلية، وتقديم تغذية راجعة للأقران، وتنقيح أعمالهم. تم تقييم تصوراتهم واستخدامهم لـ GenAI في هذا…
-
تعزيز تقييم الأقران باستخدام الذكاء الاصطناعي
2025 | المؤلف: Keith J. Topping وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تقدم هذه الورقة مسحًا شاملاً لدمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التقييم من الأقران، وهي منظمة حول إطار نظري يتكون من ستة مجالات رئيسية: (i) تعيين المقيمين من الأقران، (ii) تحسين المراجعات الفردية، (iii) اشتقاق درجات/تعليقات الأقران، (iv) تحليل تعليقات الطلاب، (v) تسهيل إشراف المعلمين، و(vi) أنظمة تقييم الأقران. تشير مراجعة شاملة لـ 79 دراسة ذات…
-
التغذية الراجعة من الأقران عبر الإنترنت مقابل التغذية الراجعة من المعلم عبر الإنترنت؟ تأثير التغذية الراجعة عبر الإنترنت على التعلم الذاتي المنظم للطلاب
2025 | المؤلف: Mücahit Öztürk وآخرون | المجلة: Technology Knowledge and Learning | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار التغذية الراجعة من الأقران والمعلمين عبر الإنترنت على التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين معلمي اللغة الإنجليزية كأجنبية (EFL) في مرحلة ما قبل الخدمة، باستخدام نهج مختلط لجمع البيانات الكمية والنوعية. تم تقسيم 45 مشاركًا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، حيث تلقت المجموعة التجريبية تغذية راجعة عبر الإنترنت من الأقران عبر منصة بادليت،…
-
مصادر التغذية الراجعة في كتابة المقالات: التغذية الراجعة الناتجة عن الأقران أم الناتجة عن الذكاء الاصطناعي؟
2024 | المؤلف: Seyyed Kazem Banihashem وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تبحث ورقة البحث في فعالية التغذية الراجعة من الأقران مقابل التغذية الراجعة التي ينتجها الذكاء الاصطناعي، تحديدًا من ChatGPT، في سياق كتابة المقالات الجدلية بين طلاب الدراسات العليا. مع إدراك التحديات المتعلقة بتقديم تغذية راجعة عالية الجودة في الفصول الكبيرة، تستكشف الدراسة ما إذا كان بإمكان الذكاء الاصطناعي أن يكون بديلاً قابلاً للتطبيق. شارك في…