الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تقييم اللغة
-
تحليل الفرص والتحديات التي يدركها معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في اختبار اللغة المدفوع بالذكاء الاصطناعي متعدد الوسائط
2026 | المؤلف: Ali Derakhshan وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) ذوي الخبرة بشأن الفرص والتحديات التي تقدمها الاختبارات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي متعدد الوسائط في تعليم اللغة الثانية (L2). باستخدام نظرية القيمة المتوقعة (EVT) كإطار عمل، شملت الدراسة مقابلة مجموعة تركيز عبر الإنترنت مع عشرة معلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وكشفت عن أربع فرص رئيسية: التقييم…
-
“هل هذا هو نفس الموضوع؟ تصورات الطلاب حول استخدام اللغة في درجات اللغات الحديثة”
2026 | المؤلف: Alba del Pozo García | المجلة: Language Culture and Curriculum | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث هذه الورقة البحثية في تأثير الفصل الهيكلي بين اللغة والمحتوى الثقافي في درجات اللغات الحديثة في المملكة المتحدة على تصورات الطلاب وتوقعاتهم. من خلال 14 مقابلة شبه منظمة مع طلاب السنة الأولى في برنامج اللغة الإسبانية في جامعة بريطانية تركز على البحث، تحدد الدراسة ثلاثة مواضيع رئيسية: توقعات الطلاب بشأن استخدام اللغة المستهدفة (TL)،…
-
تأثير اللغة الأجنبية على التفكير الميتا في القرارات الأخلاقية
2026 | المؤلف: Zhimin Hu وآخرون | المجلة: Journal of Cognition | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تستكشف هذه الدراسة تأثير اللغة الأجنبية الأخلاقي (mFLE) من خلال عدسة ميتا معرفية، حيث تفترض أن التفكير بلغة أجنبية قد يقلل من الاستجابات العاطفية ويعزز التفكير التحليلي، كما اقترح إطار العمليات المزدوجة. تفترض الدراسة أن استخدام لغة أجنبية يقلل من شعور الصواب (FOR)، مما يدل على زيادة عدم اليقين ويحفز إعادة التقييم. باستخدام نموذج اتخاذ…
-
تقييم أنظمة التقييم الآلي لكفاءة اللغة الإنجليزية المنطوقة: دراسة مقارنة استكشافية مع مقيمين بشريين
2025 | المؤلف: Tianhui Chen وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس الدراسة فعالية ثلاثة أنظمة تقييم آلية (AESs) تم تطويرها في الصين في تقييم كفاءة اللغة الإنجليزية المنطوقة بين 30 طالبًا جامعيًا صينيًا، باستخدام اختبار محادثة تم تعديله وفقًا لاختبار IELTS. شمل التقييم تسجيل الدرجات بشكل متزامن من قبل أنظمة التقييم الآلي والمقيمين البشريين، وتم تحليل توافق الدرجات من خلال معاملات الارتباط داخل الفئة، والارتباطات…
-
إعادة النظر في تصورات متعلمي اللغة الإنجليزية الصينية حول الإنجليزية كلغة عالمية: دراسة حالة نوعية
2025 | المؤلف: Huashan Lu وآخرون | المجلة: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف ورقة البحث الآثار الاجتماعية اللغوية للغة الإنجليزية كلغة عالمية، مع التركيز بشكل خاص على تصورات طلاب الجامعات الصينية حول الإنجليزية العالمية (GE). تسلط الدراسة الضوء على تحول في الأساليب التربوية من نماذج المتحدثين الأصليين التقليدية إلى بيداغوجيا مستندة إلى GE، مما يبرز الحاجة إلى أن تعطي تعليم اللغة الإنجليزية (ELT) الأولوية للتفاهم المتبادل على…
-
تقييم المحفظة في بيئات التعلم المعززة بالذكاء الاصطناعي: طريق نحو تنظيم العواطف، واليقظة، ومواقف تعلم اللغة
2025 | المؤلف: Mohamad Ahmad Saleem Khasawneh وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث ورقة البحث في تأثير الذكاء الاصطناعي (AI) على تقييم المحفظة في سياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع التركيز بشكل خاص على تنظيم العواطف الأكاديمية (AER)، واليقظة الذهنية، والمواقف تجاه تعلم اللغة. أجريت الدراسة شبه التجريبية مع 69 طالبًا من جامعة بحر دار، إثيوبيا، وقارنت بين مجموعة تجريبية (EG) تستخدم الذكاء الاصطناعي للحصول على…
-
أيهما؟ تقييم اللغة المدعوم بالذكاء الاصطناعي أم تنسيق الورق: استكشاف الآثار على قلق اللغة الأجنبية، والمواقف التعليمية، والدافع، وأداء الكتابة
2024 | المؤلف: Neha Biju وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار تقييم اللغة المدعوم بالذكاء الاصطناعي على قلق اللغة الأجنبية (FLA) والمواقف والدافع ومهارات الكتابة بين متعلمي اللغة الثانية (L2). باستخدام تصميم مختلط من الأساليب الاستكشافية المتسلسلة، شملت الدراسة 70 متعلمًا للغة الإنجليزية في مستوى متوسط من فصلين جامعيين في بنغلاديش، مقسمة إلى مجموعة تجريبية تتلقى تقييمات مدعومة بالذكاء الاصطناعي ومجموعة ضابطة…
-
دمج الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغات الأجنبية: تحقيق في تأثير ChatGPT على متعلمي اللغات الأجنبية
2024 | المؤلف: Fatih Karataş وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الدراسة الحالة النوعية تأثير ChatGPT كأداة تعليمية في تعلم اللغات الأجنبية، مع التركيز على تأثيراتها على تجارب الطلاب ونتائجهم. أجريت الدراسة على مدى أربعة أسابيع مع 13 طالبًا من صف التحضيري في جامعة تركية، واستخدمت تحليلًا موضوعيًا لبيانات المقابلات لاستكشاف الفوائد والتحديات الدقيقة لدمج ChatGPT في تعليم اللغة. تشير النتائج إلى أن ChatGPT…