الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: علم النفس
-
التعرض للحرب، الضغوط اليومية، والصحة النفسية بعد 15 عامًا: تداعيات إطار بيئي لمعالجة الصحة النفسية للسكان المتأثرين بالصراع
2024 | المؤلف: Kenneth E. Miller وآخرون | المجلة: Epidemiology and Psychiatric Sciences | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تتناول الورقة البحثية نموذجًا بيئيًا تكامليًا تم اقتراحه قبل خمسة عشر عامًا لتلبية احتياجات الصحة النفسية للسكان المتأثرين بالنزاعات، والذي يوفق بين إطارين متنازعين سابقًا: النهج الذي يركز على الصدمة والنهج النفسي الاجتماعي. يفترض النموذج أن تأثير النزاع المسلح على الصحة النفسية يحدث من خلال التعرض المباشر للعنف والفقدان، فضلاً عن الظروف السلبية للحياة اليومية…
-
الذكاء الاصطناعي في التعليم الأردني: تقييم القبول من خلال الأمن السيبراني المدرك، قيمة الجدة، والثقة المدركة
2024 | المؤلف: Mazen Alzyoud وآخرون | المجلة: International Journal of Data and Network Science | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تبحث هذه الدراسة في العوامل التي تؤثر على قبول الطلاب للذكاء الاصطناعي (AI) في السياقات التعليمية، مع التأكيد على أهمية قبول المستخدمين لتنفيذ تقنيات الذكاء الاصطناعي بنجاح. مستندة إلى نموذج قبول استخدام أجهزة الذكاء الاصطناعي (AIDUA)، تحلل الدراسة تأثيرات الأمن السيبراني المدرك، وقيمة التجديد، والثقة المدركة على استعداد الطلاب لتبني الذكاء الاصطناعي. باستخدام نمذجة المعادلات…
-
العاصفة المثالية: تجنب المدرسة القائم على العواطف في سياق ما بعد جائحة COVID-19
2024 | المؤلف: Kathryn J. Lester وآخرون | المجلة: BMJ Mental Health | المجال: التربية (Education)تسلط ورقة البحث الضوء على زيادة كبيرة في غيابات المدارس في إنجلترا بعد جائحة COVID-19، مع استمرار الغياب المستمر في المدارس الابتدائية والثانوية بمستويات مرتفعة مقارنة بمستويات ما قبل الجائحة. ترتبط هذه الزيادة ارتباطًا وثيقًا بزيادة تجنب المدرسة القائم على العواطف (EBSA)، مما يؤثر سلبًا على نتائج الأطفال التعليمية وصحتهم ووظائفهم الاجتماعية. يجادل المؤلفون بأن…
-
المشاعر المتضاربة لدى أطفال المدارس الابتدائية حول استخدام لغاتهم التراثية في مهام الفصول الدراسية متعددة اللغات
2024 | المؤلف: Koen Van Gorp وآخرون | المجلة: Modern Language Journal | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث هذه الدراسة في تجارب الطلاب المتعددي اللغات في فلاندرز، بلجيكا، حيث تعتبر الهولندية اللغة الأساسية للتعليم. من خلال دراستين استكشافيتين تتضمنان مهام متعددة اللغات في فصول دراسية متنوعة، قام المؤلفون بتقييم الاستجابات العاطفية للطلاب تجاه لغاتهم التراثية باستخدام نموذج التقييم الذاتي، تلاها مقابلات شبه منظمة حول خياراتهم اللغوية. أظهرت النتائج أنه بينما أبلغ الطلاب…
-
هل نعرف ما يكفي عن التربية السلبية؟ أدلة حديثة حول أنماط التربية وسوء التكيف لدى الأطفال
2024 | المؤلف: Fangzhou Chen وآخرون | المجلة: The European Journal of Psychology Applied to Legal Context | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تبحث هذه الدراسة في تأثير أنماط التربية المختلفة – الاستبدادية، والسلطوية، والتساهلية، والإهمالية – على سوء التكيف لدى الأطفال، مع التركيز بشكل خاص على تقدير الذات والمفهوم الذاتي عبر مجالات متنوعة (الأكاديمية، والاجتماعية، والعاطفية، والعائلية، والبدنية). شملت الدراسة عينة من 1,282 مشاركًا صينيًا، بما في ذلك المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 12-18 عامًا والشباب البالغين…
-
GenAI وآخرون: التعاون، والتأليف، والملكية، والأخلاقيات الأكاديمية والنزاهة في زمن الذكاء الاصطناعي التوليدي
2024 | المؤلف: Aras Bozkurt | المجلة: Open Praxis | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الورقة العلاقة المعقدة بين الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) والذكاء البشري ضمن مجالات الكتابة الأكاديمية والنشر. تتناول مفارقة “العضوي مقابل الاصطناعي”، مع التركيز بشكل خاص على تداعيات أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في الحفاظ على النزاهة التعليمية والأكاديمية. تؤكد النقد لثقافة “انشر أو تلاشى” على ضرورة إعادة تقييم منهجية للممارسات الأكاديمية في ضوء التأثير المتزايد…