الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: نظرية الأنظمة البيئية
-
تحليل تأثير مناخ تنظيم رياض الأطفال على احتراق المعلمين: تحليل ملف خفي استنادًا إلى نظرية الأنظمة الاجتماعية ونموذج JD-R
2026 | المؤلف: Liqun Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية (Organizational Behavior and Human Resource Management)تستكشف هذه الدراسة تباين تصورات معلمي رياض الأطفال حول المناخ التنظيمي وارتباطه بالإرهاق الوظيفي، باستخدام نموذج AGIL من نظرية الأنظمة الاجتماعية ونموذج متطلبات العمل-الموارد (JD-R). من خلال استخدام تحليل الملف الكامن الموجه نحو الشخص (LPA) على عينة من 1,008 معلمي رياض الأطفال في الصين، تحدد الدراسة خمسة ملفات متميزة للمناخ التنظيمي: مُتحكم، معتدل، غير مبالي،…
-
إعادة تأطير الانتماء في التعليم العالي: نموذج بيئي تقاطعي للبحث والسياسة والممارسة
2026 | المؤلف: Royel M. Johnson | المجلة: Educational Psychology Review | المجال: التربية (Education)تتناول هذه القسم من ورقة البحث بشكل نقدي مفهوم الانتماء في التعليم العالي، مع تسليط الضوء على الفجوات الكبيرة في تصوره وقياسه وتأثير القوى الهيكلية والسياسية على تجارب الطلاب. يقدم المؤلف نموذج الانتماء البيئي التقاطعي (IEBM)، الذي يدمج التقاطع مع نظرية الأنظمة البيئية لكشف الديناميات المعقدة التي تشكل الانتماء. يؤكد النموذج على تفاعل التفاعلات الصفية،…
-
التحقيق في المرونة الأكاديمية في تعلم اللغة الإنجليزية: سياق بيئي للطلاب الجامعيين
2025 | المؤلف: Faiza Liaqat وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تبحث الدراسة في مواقف المرونة لدى طلاب المرحلة الجامعية في اللغة الثانية في لاهور، باكستان، مسلطة الضوء على فجوة في فهم هذا الجانب بين مجموعات الطلاب المتنوعة. تم استخدام نهج كمي، حيث تم جمع البيانات من 498 طالبًا من مختلف التخصصات والخلفيات العرقية باستخدام استبيان قائم على مقياس المرونة الأكاديمية في تعلم اللغة الإنجليزية، متماشيًا…
-
تجارب الطلاب ذوي التنوع العصبي (التوحد وADHD) في الوصول والشمول في التعليم العالي: منظور نظرية الأنظمة البيئية
2024 | المؤلف: Luke Butcher وآخرون | المجلة: Higher Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تستكشف ورقة البحث التجارب المعقدة وغالبًا المعزولة للطلاب ذوي التنوع العصبي (ND) في التعليم العالي (HE) في أستراليا، مع التركيز على الحواجز النظامية التي تعيق الوصول والشمولية. من خلال 15 مقابلة متعمقة مع الطلاب ذوي التنوع العصبي، بما في ذلك أولئك الذين يعانون من التوحد و/أو اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD)، تستخدم الدراسة…