تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين الكفاءة الذاتية الأكاديمية والإنجاز الأكاديمي بين طلاب الجامعات، في إطار نظرية التعلم الاجتماعي المعرفي. تفحص بشكل خاص كيف أن توجيه أهداف الإنجاز يتوسط هذه العلاقة وكيف أن القيادة التحويلية للمعلمين تعدل التأثيرات. تكشف النتائج أن الكفاءة الذاتية الأكاديمية تعزز بشكل كبير الإنجاز الأكاديمي، حيث يعمل توجيه أهداف الإنجاز كوسيط إيجابي.…

تستكشف هذه الدراسة التفاعل بين العوامل النفسية – تحديدًا تقدير الذات في الرياضيات وقلق الاختبار – والخصائص الديموغرافية (الجنس، العمر، وموقع المدرسة) في التنبؤ بتحقيق الرياضيات بين المراهقين في نيجيريا. باستخدام تصميم مقطعي مع بيانات من 329 طالبًا في المدارس الثانوية، استخدمت الدراسة تحليل الانحدار البيزي لتقييم العلاقات، كاشفة أن تقدير الذات العالي في الرياضيات…