تبحث الدراسة في التفاعل بين الإنجاز، والتنافس، والضغط، والقلق بين طلاب المدارس الثانوية في ألمانيا. تحدد فجوة في الأدبيات الحالية بشأن تأثير كل من التنافس على مستوى الفرد والفصل الدراسي على الضغط والقلق. باستخدام تقارير ذاتية مقطعية تم جمعها من خلال استبيانات ورقية، تستخدم الدراسة نمذجة خطية هرمية لتحليل البيانات. تشير النتائج إلى أن كل…

تبحث الدراسة في التفاعل بين إشباع الاحتياجات النفسية الأساسية (BPN) والكفاءة الذاتية والدافع الأكاديمي فيما يتعلق بتحصيل الطلاب بين طلاب المدارس المتوسطة الألمان. باستخدام النمذجة الخطية الهرمية على بيانات الاستطلاع، تكشف الدراسة أن الكفاءة الذاتية هي المتنبئ الأكثر أهمية بالتحصيل الأكاديمي، حيث تتوسط العلاقة بين الدافع الذاتي والدرجات. بالمقابل، يظهر الدافع المسيطر ارتباطًا سلبيًا صغيرًا…