الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: إدارة المعرفة
-
الذكاء الاصطناعي (AI) من أجل الخير؟ تمكين التغيير التنظيمي نحو الاستدامة
Artificial intelligence (AI) for good? Enabling organizational change towards sustainabilityتؤكد ورقة البحث على الدور المحوري للذكاء الاصطناعي (AI) في تعزيز استراتيجيات الاستدامة المؤسسية عبر مختلف الصناعات. من خلال اعتماد نهج تطوير مفهوم استقرائي وتحليل البيانات من 24 شركة، تحدد الدراسة تمكين العمليات والقدرة التقنية كعوامل حاسمة لتبني الذكاء الاصطناعي في جهود الاستدامة. تدمج هذه العوامل في إطار التكنولوجيا والتنظيم والبيئة (TOE)، موضحة الخطوات الاستراتيجية…
-
استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في الرعاية الصحية: فرص للتميز السريري والكفاءة الإدارية
Generative Artificial Intelligence Use in Healthcare: Opportunities for Clinical Excellence and Administrative Efficiencyتقدم هذه القسم نظرة عامة على الإمكانيات التحويلية للذكاء الاصطناعي التوليدي (Gen AI) في الرعاية الصحية، مع تسليط الضوء على تطبيقاته في كل من البيئات السريرية وغير السريرية. في البيئات السريرية، يسهل Gen AI تطوير خطط علاج شخصية، وتوليد بيانات اصطناعية، وتحليل الصور الطبية، مما يعزز دقة التشخيص وكفاءة العمليات. بالإضافة إلى ذلك، يقوم بأتمتة…
-
كسر الحواجز: نهج متكاملة لتعزيز التنمية المستدامة والعمل المناخي
Breaking the silos: integrated approaches to foster sustainable development and climate actionيتناول هذا القسم من الورقة التحديات المستمرة في التنمية المستدامة والعمل المناخي، مع التأكيد على الحاجة إلى أطر مبتكرة لمعالجة قضايا مثل التجزئة القطاعية، وسوء توافق السياسات، وفشل تنسيق أصحاب المصلحة. يدعو إلى دمج المنهجيات التشاركية، وخاصة من خلال التصميم التشاركي في المختبرات الحية، لتعزيز التحالفات المتصلة معرفيًا من الفاعلين. يهدف هذا النهج إلى التوفيق…
-
استغلال الذكاء الاصطناعي من أجل التعليم العالي المستدام: الاعتبارات الأخلاقية، الكفاءة التشغيلية، والاتجاهات المستقبلية
Harnessing AI for sustainable higher education: ethical considerations, operational efficiency, and future directionsتحدد هذه القسم الدور التحويلي للذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي، خاصة استجابة للتقدم التكنولوجي والتحديات البيئية. تسلط الدراسة الضوء على أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يعزز النتائج التعليمية، ويُحسن إدارة الموارد، ويعزز الاستدامة داخل المؤسسات الأكاديمية. من خلال دراسات الحالة وأفضل الممارسات، توضح كيف يمكن أن تقلل ابتكارات الذكاء الاصطناعي من التأثيرات البيئية، وتحسن…
-
اعتبارات لتكييف الكفاءات الرقمية وطرق التدريب للقوى العاملة في الصحة العامة: وصف تفسيري لوجهات نظر الممارسين في كندا
Considerations for adapting digital competencies and training approaches to the public health workforce: an interpretive description of practitioners’ perspectives in Canadaتناقش قسم ورقة البحث ضرورة دمج الكفاءات الرقمية في ممارسة الصحة العامة في كندا، خاصة في ضوء التحديثات القادمة على الكفاءات الأساسية للصحة العامة في البلاد في عام 2024. تستند الدراسة إلى نتائج سابقة حددت الكفاءات الرقمية الأساسية وتوصيات التدريب، مع التركيز على تجارب وآراء ممارسي الصحة العامة. تم إجراء البحث من خلال أربع مجموعات…
-
معالجة التحيز في الذكاء الاصطناعي التوليدي: التحديات وفرص البحث في إدارة المعلومات
Addressing bias in generative AI: Challenges and research opportunities in information managementتتناول ورقة البحث التأثير التحويلي لتقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي، وخاصة نماذج اللغة الكبيرة (LLMs)، على أنظمة إدارة المعلومات، مع تسليط الضوء على التحيزات الكبيرة التي تقدمها هذه النماذج والتي يمكن أن تقوض اتخاذ القرارات التجارية الفعالة. تحدد الورقة فرصة حاسمة لعلماء إدارة المعلومات لمعالجة هذه التحيزات من خلال تطوير إطار شامل يدمج الاعتبارات الأخلاقية، والآثار…
-
أثر الوساطة للإدراك بالفائدة والإدراك بسهولة الاستخدام على نوايا الممرضين في اعتماد التكنولوجيا المتقدمة
The mediating effects of perceived usefulness and perceived ease of use on nurses’ intentions to adopt advanced technologyتستكشف هذه الدراسة تأثير أنظمة التكنولوجيا على نوايا الممرضين في اعتماد التطبيقات الطبية التي تعزز أدائهم، مع التركيز على الأدوار الوسيطة لفائدة الاستخدام المدركة (PU) وسهولة الاستخدام المدركة (PEU) فيما يتعلق بتعقيد التكنولوجيا (TS). باستخدام عينة عشوائية من 687 ممرضًا وتوظيف التحليلات الإحصائية من خلال AMOS الإصدار 25.0 و SPSS، تكشف النتائج عن ارتباطات كبيرة…
-
نهج متكامل باستخدام نظرية الدعم الاجتماعي ونموذج قبول التكنولوجيا للتحقيق في الاستخدام المستدام لتقنيات التعلم الرقمي
An integrated approach using social support theory and technology acceptance model to investigate the sustainable use of digital learning technologiesتستكشف الدراسة الحالية العوامل التي تؤثر على نوايا الطلاب في استخدام تقنيات التعلم الرقمية (DLTs) من خلال دمج نظرية الدعم الاجتماعي مع نموذج قبول التكنولوجيا (TAM). تم جمع البيانات من 262 طالبًا في جامعة حائل من خلال استبيان، وتم إجراء التحليل باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM)، والتي شملت تحليل العوامل التأكيدية (CFA) لتأسيس نموذج القياس.…