تدرس هذه الدراسة تأثير علاقات المعلم والطالب على الدافع الأكاديمي لطلاب المدارس الثانوية الصينية في الموضوع الفكري والسياسي، مع تسليط الضوء على الأدوار الوسيطة لكل من المشاعر الأكاديمية الإيجابية والسلبية. باستخدام استبيانات ذاتية وتقنيات نمذجة المعادلات الهيكلية، تكشف الأبحاث أن العلاقة الإيجابية بين المعلم والطالب تعزز بشكل كبير دافع الطلاب الأكاديمي بشكل مباشر وغير مباشر…