الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: بيئة التعلم
-
التفاعل بين الإنتاج الإبداعي والتجربة العاطفية: تأثير الحالات العاطفية ودافع الإبداع بين طلاب الجامعات The Interplay Between Creative Production and Emotional Experience: The Influence of Emotional States and Creativity Motivation Among University Students
2026 | المؤلف: Gorica Popovska Nalevska | المجلة: Journal of Research in Education and Pedagogy. | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تبحث الدراسة في التفاعل الديناميكي بين الإنتاج الإبداعي والتجارب العاطفية بين طلاب الجامعات، مع التركيز على كيفية تأثير الانخراط في الأنشطة الإبداعية على الحالات العاطفية والعكس صحيح. أجريت الدراسة على عينة من 150 طالب علم نفس في مقدونيا الشمالية، واستخدمت طريقة وصفية تحليلية باستخدام استبيانات ذاتية لتقييم التجارب العاطفية أثناء العمل الإبداعي ووجهات نظر الإبداع.…
-
إطار نظري لفهم المعلم الفعال: الخصائص والتطبيقات والتداعيات المحددة A theoretical framework for understanding the effective educator: Defining characteristics, practices, and implications
2026 | المؤلف: Leonidas Gavrilas وآخرون | المجلة: International Journal of Professional Development Learners and Learning | المجال: التربية (Education)تحدد هذه القسم الدور الحاسم لفعالية المعلم في تحسين نتائج الطلاب، مع التأكيد على أن المعلمين الفعالين يتجاوزون القدرات التعليمية الأساسية لتعزيز المكاسب الكبيرة في مشاركة الطلاب ورفاهيتهم وإنجازاتهم. يقدم البحث إطارًا شاملاً يحدد الخصائص الرئيسية للتعليم الفعال، بما في ذلك المعرفة القوية بالمحتوى، واستراتيجيات التدريس المتنوعة، والتقييم الهادف، وخلق بيئات تعلم إيجابية. يبرز أهمية…
-
تصميم بيئة تعلم إلكتروني تكيفية تعتمد على عوامل شخصية وتأثيرها على تطوير مهارات التفكير الميتا المعرفي لدى الطلاب
2026 | المؤلف: Sami Abdelhamid Mohamed Issa وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث هذه الدراسة في تأثير العوامل الشخصية—تحديدًا أنماط التعلم والمعرفة السابقة—على تطوير التفكير الميتا معرفي في بيئات التعلم الإلكتروني التكيفية. باستخدام تصميم شبه تجريبي مع طلاب المرحلة الجامعية، وجدت الدراسة أن تخصيص المحتوى بناءً على أنماط التعلم لم يعزز بشكل كبير من النمو الميتا معرفي، مما يثير القلق بشأن فعالية أنماط التعلم في البيئات التعليمية.…
-
إعداد المسرح للتعلم ونجاح الطلاب: إطار متكامل يربط بين الضغط النفسي والصحة العقلية والتعلم الذاتي المنظم
2026 | المؤلف: Meg Kapil وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تؤكد الورقة البحثية على العلاقة المعقدة بين الصحة النفسية، وتنظيم الضغط، ونجاح الطلاب في البيئات الأكاديمية. تفترض أن ازدهار الطلاب لا يعتمد فقط على الأداء الأكاديمي ولكن أيضًا على الرفاهية العاطفية والنفسية للمتعلمين. من خلال اعتماد منظور شامل، يجادل المؤلفون بأن الصحة النفسية والضغط يجب أن يُنظر إليهما كعناصر متكاملة من التعلم الذاتي المنظم، بدلاً…
-
تعزيز الكفاءة بين التخصصات في أبحاث البيئة المبنية: تقييم تأثير ورشة تصميم لمدة يومين على الطلاب الجامعيين
2026 | المؤلف: Katie Reed وآخرون | المجلة: Frontiers of Urban and Rural Planning | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تبحث الدراسة في فعالية ورشة العمل متعددة التخصصات هارولد ل. آدامز للطلاب الجامعيين (ICU)، وهو حدث يستمر يومين يهدف إلى تعزيز التعاون بين التخصصات بين الطلاب في مجالات البيئة المبنية. من خلال تحليل بيانات مقطعية من خمسة مجموعات عبر استبيانات قبل وبعد الحدث، تتناول الدراسة سؤالين رئيسيين: (1) تجارب التعلم للطلاب في السنوات الأولى خلال…