الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تحليلات التعلم

التنبؤ بدقة بأداء الطلاب متعدد الفئات في المراحل المبكرة من التعليم عبر الإنترنت باستخدام الشبكات العصبية Accurate multi-category student performance forecasting at early stages of online education using neural networks

2026 | المؤلف: Naveed Ur Rehman Junejo وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)

تقدم ورقة البحث نهجًا جديدًا يعتمد على الشبكات العصبية للتنبؤ بأداء الطلاب في التعليم عبر الإنترنت، مع التركيز بشكل خاص على قيود الدراسات الحالية التي تركز بشكل أساسي على النتائج الثنائية (رسوب أو نجاح). باستخدام مجموعة بيانات تحليلات التعلم من الجامعة المفتوحة (OULA)، يتنبأ النموذج المقترح بنتائج الطلاب عبر أربع فئات: تميّز، رسوب، نجاح، وانسحاب.…
تمكين المعلمين باستخدام الذكاء الاصطناعي: تقييم تأثير أداة التغذية الراجعة المدفوعة بالذكاء الاصطناعي في تحليلات التعلم Empowering Instructors With AI: Evaluating the Impact of an AI-Driven Feedback Tool in Learning Analytics

2026 | المؤلف: Cleon Xavier وآخرون | المجلة: IEEE Transactions on Learning Technologies | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)

تسلط هذه الورقة البحثية الضوء على الدور الحاسم للتغذية الراجعة الشخصية وفي الوقت المناسب في السياقات التعليمية، لا سيما في تعزيز مشاركة الطلاب وتنظيم الذات. على الرغم من أهميتها، فإن عبء العمل المتزايد والقيود الزمنية التي يواجهها المعلمون في التعليم العالي غالبًا ما تعيق تقديم تغذية راجعة متسقة وبناءة، خاصةً للتقييمات المفتوحة. تميل الأدوات التعليمية…
تدريب الأمن السيبراني المعزز بالذكاء الاصطناعي: تحليلات التعلم في العمل AI-Enhanced Cybersecurity Training: Learning Analytics in Action

2026 | المؤلف: Ravi Chourasia | المجلة: International Journal of Advanced Research in Science Communication and Technology | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)

تناقش هذه الفقرة تعقيدات الأمن السيبراني في ضوء تزايد الترابط بين الأنظمة وتطور مشهد التهديدات. وتؤكد على ضرورة وجود قوة عاملة ماهرة في الأمن السيبراني قادرة على التنقل عبر هذه التحديات، وخاصة من خلال دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في عمليات الأمن السيبراني. يُعتبر الفهم الأساسي لنظرية التعلم والأنظمة البيئية أمرًا ضروريًا لتدريب كل من المشغلين…
محرك FLoRA FLoRA Engine

2026 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Journal of Learning Analytics | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)

تتناول ورقة البحث تطوير محرك FLoRA، المصمم لتعزيز التعلم الذاتي المنظم (SRL) في البيئات التعليمية المعززة بالتكنولوجيا. مع إدراك أن العديد من المتعلمين يواجهون تحديات في إدارة عمليات SRL الخاصة بهم بشكل فعال، يهدف FLoRA إلى دعم الطلاب والعمال والمحترفين من خلال توفير أدوات مستندة إلى نظرية SRL ومعززة بتحليلات التعلم (LA). تشمل المساهمات الرئيسية…
الذكاء الاصطناعي في التعليم: رسم خريطة التعلم التكيفي وتحليلات التعلم في التعليم عبر الإنترنت، الافتراضي، والتعليم عن بُعد من الصفوف K-12

2026 | المؤلف: Taoufik Boulhrir وآخرون | المجلة: The International Review of Research in Open and Distributed Learning | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)

تستكشف هذه المراجعة نطاق المفاهيم وتطبيق الذكاء الاصطناعي (AI) في التعلم التكيفي وتحليلات التعلم ضمن التعليم عبر الإنترنت من الصفوف K-12 من 2020 إلى 2025. باستخدام إطار عمل أركسي وأومايلي والالتزام بإرشادات PRISMA-ScR، قامت المراجعة بتحليل 21 دراسة تجريبية، كاشفة عن أنماط موضوعية، واتجاهات منهجية، وفجوات بحثية. تشير النتائج إلى أنه بينما أدى دمج الذكاء…
تنفيذ التعلم الرقمي: تقييم تأثير العوامل المستندة إلى البيانات على مشاركة الطلاب وأدائهم في دورات BAIS

2026 | المؤلف: Turki Amira | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)

تستكشف هذه الورقة البحثية دمج التكنولوجيا الرقمية في دورات نظم معلومات تحليلات الأعمال (BAIS) داخل التعليم العالي في المملكة العربية السعودية، مع التركيز على كيفية تأثير عوامل مثل التدريب، وقدرة الحوسبة السحابية، وتحليلات البيانات الضخمة، والألعاب على إدراك الطلاب لسهولة الاستخدام وفائدة هذه الأنظمة. باستخدام نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) ونظرية تحديد الذات (SDT)، استخدمت الدراسة…
دعم مهارات تنظيم المتعلمين عبر الإنترنت بمساعدة تحليلات التعلم والذكاء الاصطناعي التوليدي

2026 | المؤلف: Mutluhan Yilmaz وآخرون | المجلة: Educational Technology Research and Development | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)

تستكشف هذه الدراسة فعالية التغذية الراجعة المدفوعة بتحليلات التعلم (LA) من الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) مقارنة بتغذية الراجعة التقليدية من المعلمين البشريين في تعزيز مهارات التعلم الذاتي المنظم (SRLs) بين الطلاب في دورة إحصاء عبر الإنترنت. تسلط الأبحاث الضوء على أن العديد من الطلاب يواجهون صعوبة في الانخراط والتنظيم الذاتي بسبب التغذية الراجعة غير الكافية،…
تقسيم العملاء القائم على RFM: دراسة حالة تعليمية لتحليلات التسويق

2026 | المؤلف: Henrique Duarte Carvalho وآخرون | المجلة: Journal for Advancement of Marketing Education | المجال: إدارة التكنولوجيا والابتكار (Management of Technology and Innovation)

تقدم هذه الورقة البحثية إطارًا تربويًا يهدف إلى سد الفجوة بين نظرية التسويق والممارسة، من خلال تعزيز مهارات الطلاب التحليلية في تقسيم العملاء. باستخدام مجموعة بيانات من مخبز برازيلي، تستخدم الدراسة خط أنابيب تحليلي قوي يتضمن تجميع K-Means وتحليل المكونات الرئيسية (PCA) لتحديد أربعة شرائح عملاء متميزة. تم تنظيم النتائج في وحدة تعليمية قابلة للتكرار…
استخدام تحليلات التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي يتعلق باللياقة البدنية الجسدية والمشاركة في التربية البدنية الجامعية من خلال التعليم الذكي والتغذية الراجعة الشخصية

2026 | المؤلف: Yi Chen وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: العلاج الطبيعي والرياضي وإعادة التأهيل (Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation)

تدرس هذه الدراسة تأثير تحليلات التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي، وتحديدًا لوحات المعلومات المستمدة من الأجهزة القابلة للارتداء والتنبيهات التلقائية، على الكفاءة البدنية للطلاب ومشاركتهم في التعلم في التربية البدنية الجامعية. باستخدام تصميم مختلط تفسيري متسلسل، شملت البحث استبيانًا لـ 1,182 طالبًا من أربع جامعات صينية، بالإضافة إلى مقابلات شبه منظمة مع 12 طالبًا و6 أعضاء…
ملفات تعريف مشاركة الطلاب في تطبيق موبايل: الروابط بالتعلم الذاتي المنظم والأداء

2026 | المؤلف: Jacqueline Wong وآخرون | المجلة: Educational Technology Research and Development | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)

تدرس الدراسة دور تطبيق دراسي موبايل مصمم لتسهيل ممارسة الاسترجاع ضمن إطار التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين طلاب التعليم العالي. تتناول ثلاثة أسئلة بحثية رئيسية تتعلق بملفات تعريف مشاركة الطلاب بناءً على استخدام التطبيق، وارتباط هذه الملفات مع SRL والأداء الأكاديمي، والاختلافات في SRL والأداء عبر الملفات المحددة. باستخدام نهج تحليلات التعلم، حددت الدراسة ثلاثة…