تبحث الدراسة في دور سلوك المعلمين العاطفي (TCB) في تعزيز المشاركة الأكاديمية (AE) بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع فحص التأثيرات الوسيطة للفعالية الذاتية (SE) ودعم الأقران (PS). تم إجراء الدراسة من خلال استبيان لطلاب EFL من ثلاث جامعات في تشوتشوانغ، الصين، وتستخدم مقاييس متنوعة تم التحقق منها وتستخدم نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام…

تناقش هذه الفقرة الدور الهام للعوامل العاطفية في تعلم اللغة، مع التركيز بشكل خاص على القلق. وتبرز أنه بينما يمكن أن تعيق المشاعر السلبية مثل الخوف والقلق اكتساب اللغة، يمكن أن تعزز المشاعر الإيجابية نتائج التعلم. يُعتبر القلق، خاصة في سياق تعلم اللغة الأجنبية، عاملاً حاسمًا بسبب التحديات الكامنة في إتقان الأصوات والقواعد والمفردات الجديدة،…