الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: نهج الفهم
-
تعليم اللغات الإضافية للمتعلمين الصغار من خلال المهام
2026 | المؤلف: Yuko Goto Butler | المجلة: Language Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش ورقة البحث تطور وأهمية تدريس اللغة القائم على المهام (TBLT) كنهج تربوي يهدف إلى تعزيز استخدام اللغة التواصلية في سياقات العالم الحقيقي. بينما ركزت الكثير من الأدبيات الموجودة على المتعلمين البالغين، هناك اهتمام متزايد في فهم كيفية تنفيذ TBLT بشكل فعال للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-12 عامًا، لا سيما في بيئات تعلم اللغة…
-
تطبيق تعليم اللغة التفاعلية في التعليم الإنجليزي في الجامعات الصينية: الدور الوسيط المتسلسل لجو الفصل الدراسي وكفاءة اكتساب اللغة الثانية
2026 | المؤلف: Yiran Chen وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الورقة البحثية فعالية طريقة تدريس اللغة التواصلية (CLT) في التعليم العالي الصيني، في إطار نظرية المعرفة الاجتماعية والبنائية الاجتماعية. تم تطوير نموذج نظري لاستكشاف العلاقات بين المشاركة في صفوف CLT، وأجواء الصف، والكفاءة الذاتية في اكتساب اللغة الثانية، والالتزام بتعلم اللغة الثانية. أظهر مسح منهجي شمل 656 طالبًا جامعيًا أن المشاركة في صفوف…
-
“هل هذا هو نفس الموضوع؟ تصورات الطلاب حول استخدام اللغة في درجات اللغات الحديثة”
2026 | المؤلف: Alba del Pozo García | المجلة: Language Culture and Curriculum | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث هذه الورقة البحثية في تأثير الفصل الهيكلي بين اللغة والمحتوى الثقافي في درجات اللغات الحديثة في المملكة المتحدة على تصورات الطلاب وتوقعاتهم. من خلال 14 مقابلة شبه منظمة مع طلاب السنة الأولى في برنامج اللغة الإسبانية في جامعة بريطانية تركز على البحث، تحدد الدراسة ثلاثة مواضيع رئيسية: توقعات الطلاب بشأن استخدام اللغة المستهدفة (TL)،…
-
استكشاف آثار التدخل الاستراتيجي في تعزيز الاستقلالية في تعلم القواعد
2025 | المؤلف: Mirosław Pawlak وآخرون | المجلة: Glottodidactica | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تقدم ورقة البحث دراسة شبه تجريبية تفحص تأثير التعليم القائم على الاستراتيجيات على استراتيجيات تعلم القواعد (GLS) وتأثيرها على تعزيز الاستقلالية بين طلاب الجامعات البولنديين الذين يدرسون اللغة الإنجليزية. شملت الدراسة 55 طالبًا في السنة الأولى، مقسمين إلى مجموعة تدخل (43 طالبًا) ومجموعة ضابطة (12 طالبًا). تمثل التدخل في ثماني جلسات مدتها 30 دقيقة تركزت…
-
فتح هدايا واتساب في تعلم اللغة: تكبير التأثيرات على الإنجاز في اللغة الإنجليزية، والانخراط الأكاديمي، وقلق اللغة الأجنبية، واستقلالية المتعلم
2025 | المؤلف: Ehsan Namaziandost وآخرون | المجلة: Smart Learning Environments | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث الدراسة في تأثير التعلم عبر واتساب على اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) بين الطلاب الإيرانيين في المستوى المتوسط، مع التركيز على الإنجاز الأكاديمي (EA)، والانخراط الأكاديمي (AE)، وقلق اللغة الأجنبية (FLA)، واستقلالية المتعلم (LA). تم استخدام تصميم شبه تجريبي مع 92 مشاركًا، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية (EG) تم تعليمها عبر واتساب ومجموعة ضابطة…
-
اللسانيات الكوربوسية لتعليم وتعلم اللغة: أجندة بحثية
2025 | المؤلف: Niall Curry وآخرون | المجلة: Language Teaching | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تحدد أجندة البحث ال خمس مهام رئيسية تهدف إلى تعزيز دمج علم اللغة الكمي في تعليم اللغة. تشمل هذه المهام: (1) استكشاف التعلم القائم على البيانات المتباينة، (2) تطوير أبحاث اللغة الكمية لإبلاغ المناهج الوطنية، (3) الاستفادة من الذكاء الاصطناعي في التعليم المستند إلى اللغة الكمية، (4) إعادة التفكير في تصميم الكوربوسات التعليمية، و(5) تعزيز…
-
إعادة النظر في تصورات متعلمي اللغة الإنجليزية الصينية حول الإنجليزية كلغة عالمية: دراسة حالة نوعية
2025 | المؤلف: Huashan Lu وآخرون | المجلة: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستكشف ورقة البحث الآثار الاجتماعية اللغوية للغة الإنجليزية كلغة عالمية، مع التركيز بشكل خاص على تصورات طلاب الجامعات الصينية حول الإنجليزية العالمية (GE). تسلط الدراسة الضوء على تحول في الأساليب التربوية من نماذج المتحدثين الأصليين التقليدية إلى بيداغوجيا مستندة إلى GE، مما يبرز الحاجة إلى أن تعطي تعليم اللغة الإنجليزية (ELT) الأولوية للتفاهم المتبادل على…
-
أيهما؟ تقييم اللغة المدعوم بالذكاء الاصطناعي أم تنسيق الورق: استكشاف الآثار على قلق اللغة الأجنبية، والمواقف التعليمية، والدافع، وأداء الكتابة
2024 | المؤلف: Neha Biju وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار تقييم اللغة المدعوم بالذكاء الاصطناعي على قلق اللغة الأجنبية (FLA) والمواقف والدافع ومهارات الكتابة بين متعلمي اللغة الثانية (L2). باستخدام تصميم مختلط من الأساليب الاستكشافية المتسلسلة، شملت الدراسة 70 متعلمًا للغة الإنجليزية في مستوى متوسط من فصلين جامعيين في بنغلاديش، مقسمة إلى مجموعة تجريبية تتلقى تقييمات مدعومة بالذكاء الاصطناعي ومجموعة ضابطة…
-
استراتيجيات تدريس بديلة في تعلم اللغة الفلبينية بين المتحدثين باللغة الإنجليزية المهيمنة
2024 | المؤلف: Jelyn M. Magno وآخرون | المجلة: Forum for Linguistic Studies | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف الدراسة التحديات والاستراتيجيات التي يستخدمها معلمو اللغة الفلبينية في تعليم الطلاب من الأسر التي تهيمن عليها اللغة الإنجليزية، وسط مخاوف بشأن تراجع الكفاءة والاهتمام باللغة الفلبينية. من خلال أخذ عينات هادفة، شارك المعلمون تجاربهم واستراتيجياتهم الشخصية في التدريس التي تهدف إلى تعزيز دافع الطلاب. أبرزت النتائج الرئيسية العديد من الأساليب المبتكرة، بما في ذلك…
-
دمج الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغات الأجنبية: تحقيق في تأثير ChatGPT على متعلمي اللغات الأجنبية
2024 | المؤلف: Fatih Karataş وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الدراسة الحالة النوعية تأثير ChatGPT كأداة تعليمية في تعلم اللغات الأجنبية، مع التركيز على تأثيراتها على تجارب الطلاب ونتائجهم. أجريت الدراسة على مدى أربعة أسابيع مع 13 طالبًا من صف التحضيري في جامعة تركية، واستخدمت تحليلًا موضوعيًا لبيانات المقابلات لاستكشاف الفوائد والتحديات الدقيقة لدمج ChatGPT في تعليم اللغة. تشير النتائج إلى أن ChatGPT…