الأبحاث ضمن الموضوع : الذكاء الاصطناعي في التعليم
-
إطار عمل لمحو الأمية الأخلاقية في الذكاء الاصطناعي: التطوير، التحقق، ودوره في تعزيز كفاءة التعلم الذاتية للطلاب A framework for AI ethics literacy: development, validation, and its role in fostering students’ self-rated learning competence
2026 | المؤلف: Junfeng Yang وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين معرفة أخلاقيات الذكاء الاصطناعي وكفاءة التعلم الذاتية التي يقيمها الطلاب في الذكاء الاصطناعي، مقترحة إطار عمل يشمل أبعاد المعرفة والموقف والكفاءة. تم تحليل بيانات من 482 طالبًا جامعيًا باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام المربعات الصغرى الجزئية (PLS-SEM). تشير النتائج إلى أن معرفة أخلاقيات الذكاء الاصطناعي تُعرف بأربعة مبادئ رئيسية: العدالة…
-
ما الذي يدفع معلمي اللغة الثانية لتبني تقنيات الذكاء الاصطناعي؟ تحقيق ظاهراتي في دور الموارد الشخصية والمهنية What drives L2 teachers to embrace AI technologies? A phenomenological inquiry into the role of personal and job resources
2026 | المؤلف: Yan Wu وآخرون | المجلة: Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تبحث هذه الدراسة الظواهرية في تأثير الموارد الشخصية وموارد العمل على اعتماد المعلمين للغة الثانية (L2) على الذكاء الاصطناعي (AI). تم جمع البيانات من 27 معلمًا للغة الثانية من خلال استبيانات مفتوحة الإنهاء وإطارات سردية، وتم تحليلها عبر تحليل المحتوى. تشير النتائج إلى أن الموارد الشخصية – مثل الكفاءة الذاتية التكنولوجية، ومعرفة الذكاء الاصطناعي، والانفتاح…
-
تقييم التطبيقات المدعومة بالذكاء الاصطناعي لتعزيز استراتيجيات التفكير التأملي لدى الطلاب الجامعيين، والدافع الذاتي، والتعلم الاجتماعي في تعليم اللغة الإنجليزية Evaluating AI-Powered Applications for Enhancing Undergraduate Students’ Metacognitive Strategies, Self-Determined Motivation, and Social Learning in English Language Education
2026 | المؤلف: Yue Zhai وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة تأثير التطبيقات التعليمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي على استراتيجيات التعلم الميتامعرفي والاجتماعي، بالإضافة إلى الدافع الذاتي بين الطلاب الجامعيين الصينيين. باستخدام تصميم شبه تجريبي مختلط، تم تقسيم 310 مشاركًا من جامعة الشرطة للتحقيقات الجنائية في الصين إلى مجموعة تجريبية مدمجة بالذكاء الاصطناعي ومجموعة ضابطة. استخدمت الدراسة استبيانات موثوقة لتقييم الاستراتيجيات الميتامعرفية/الاجتماعية والدافع الذاتي،…
-
إعادة تصور مقياس تقييم الذكاء الاصطناعي: إطار عمل مصقول للتقييم التعليمي Reimagining the Artificial Intelligence Assessment Scale: A refined framework for educational assessment
2026 | المؤلف: Mike Perkins وآخرون | المجلة: Journal of University Teaching and Learning Practice | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تقدم هذه القسم نظرة عامة على مقياس تقييم الذكاء الاصطناعي المحدث (AIAS)، وهو إطار مصمم لمعالجة آثار الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في التقييمات التعليمية. تم نشر AIAS في البداية في أوائل عام 2024، وقد اكتسب زخمًا دوليًا، حيث تم تطبيقه في العديد من المؤسسات وترجم إلى 30 لغة. تتضمن النسخة المنقحة ملاحظات من أصحاب المصلحة…
-
التفاعل بين البشر وGenAI للتعلم النشط في التعليم STEM: أحدث التطورات والاتجاهات المستقبلية Human-GenAI interaction for active learning in STEM education: State-of-the-art and future directions
2026 | المؤلف: Sofie Otto وآخرون | المجلة: Computers & Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تجمع هذه المراجعة المنهجية النتائج من 50 دراسة حول دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في نماذج التعلم النشط ضمن التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، بدءًا من التعليم الثانوي وصولًا إلى مستويات الدراسات العليا. تصنف التحليل التفاعلات بين الإنسان وGenAI إلى خمسة أنواع رئيسية: التدريس، والتعاون في الإبداع، والمعالجة، والتوجيه، والمحاكاة. تهدف هذه…
-
نموذج حوكمة الذكاء الاصطناعي التوليدي في البحث التعليمي Generative AI Governance Model in Educational Research
2026 | المؤلف: Isabel Gomes de Pinho وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تقدم هذه الورقة البحثية مراجعة شاملة تركز على تطبيق الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في البحث التعليمي، culminating in the proposal of a Living GenAI Governance Model. يهدف هذا النموذج إلى تسهيل الاستخدام الأخلاقي والمسؤول والحساس للسياق لـ GenAI عبر المستويات الكبرى والمتوسطة والصغرى. تستخدم المراجعة نهجًا مختلطًا، مستفيدة من أدوات بيبليومترية مثل VOSviewer وBibliometrix لرسم…
-
استكشاف فعالية السياسات واللوائح المؤسسية لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي Exploring the Effectiveness of Institutional Policies and Regulations for Generative AI Usage in Higher Education
2026 | المؤلف: Yingying Jiang وآخرون | المجلة: Higher Education Quarterly | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تدرس هذه الدراسة تصورات سياسات الذكاء الاصطناعي التوليدي (Gen AI) بين الطلاب الجامعيين وأعضاء هيئة التدريس في جامعتين أمريكيتين من فئة R1، كاشفة عن تحديات كبيرة في وضوح السياسات وتنفيذها. بينما يعترف الطلاب بوجود سياسات على مستوى الفصول الدراسية، يجدون أن الإرشادات المؤسسية غامضة، مما يؤدي إلى انخفاض احتمالية استخدام الذكاء الاصطناعي في الكتابة والبحث…
-
كيف تحول الذكاء الاصطناعي التوليدي التعليم وتؤثر على رفاهية الطلاب في التعليم المستقبلي How generative artificial intelligence transforms teaching and influences student wellbeing in future education
2026 | المؤلف: Marcin Jukiewicz | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تتناول ورقة البحث الدور التحويلي للذكاء الاصطناعي (AI)، وخاصة التقنيات التوليدية ونماذج اللغة الكبيرة (LLMs)، في التعليم الحديث. تسلط الضوء على الفوائد المحتملة، مثل أتمتة مهام التدريس، وتجارب التعلم الشخصية، وتحسين الكفاءة التعليمية، بالإضافة إلى المخاوف الكبيرة المتعلقة بجودة التعليم، وصحة الطلاب النفسية، ونزاهة الأكاديمية. تجري الدراسة مراجعة شاملة للأدبيات، محددة العوامل التي يمكن أن…
-
صعود القيادة التعليمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي: مسح تجريبي لدمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في قيادة وإدارة المدارس The rise of AI-assisted instructional leadership: empirical survey of generative AI integration in school leadership and management work
2026 | المؤلف: Izhak Berkovich | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة الأهمية المتزايدة للذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في مجال قيادة المدارس، مع التأكيد على الحاجة إلى تكييف أبحاث القيادة التعليمية مع التأثير المتطور للتكنولوجيا الرقمية على العمليات التنظيمية والديناميات بين الأشخاص في القرن الحادي والعشرين. تتناول البحث سؤالين رئيسيين: (أ) المرحلة الحالية لاعتماد GenAI بين قادة المدارس (المصنفين كمبتكرين، أو متبنين مبكرين، أو…
-
وجهات نظر هيئة التدريس حول الذكاء الاصطناعي التوليدي: رؤى حول الوعي والفوائد والمخاوف والاستخدامات Faculty perspectives on generative artificial intelligence: insights into awareness, benefits, concerns, and uses
2026 | المؤلف: Budour Almisad وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تبحث الدراسة في وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس الجامعيين في الكويت بشأن أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI)، مع التركيز على وعيهم، والفوائد المدركة، والمخاوف، والتطبيقات في التعليم. باستخدام تصميم بحث وصفي مقطعي، تم جمع البيانات من 102 عضو هيئة تدريس عبر استبيان خلال الفصل الدراسي الصيفي من العام الأكاديمي 2023/2024. أظهرت النتائج أن أعضاء هيئة…